juego gerencial

PROSPECTIVA ESTRATEGICA

TRABAJO COLABORATIVO 2


DORIS PATIÑO GUTIERREZ
COD: 46.380.423
CLAUDIA PATRICIA IBAÑEZ AYALA
COD. 46669342
ANA DELIA SANTANA ACOSTA
COD: 46.455.846
SANDRA RINCON PIÑEROS
COD. 51832413
NIMIA GARCIA FLOREZ
COD. 49552466


TUTOR:
EDWARD YECID TORRES


GRUPO: 102053_18

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DEEMPRESAS
MAYO DE 2011.
INTRODUCCIÓN


La creación de escenarios en prospectiva, La Planeación por Escenarios se origina en el supuesto que en últimas conocer el futuro no se puede lograr con certeza alguna. Partiendo de éste punto de vista, los planeadores de escenarios se concentran en imaginar las múltiples alternativas futuras que se puedan dar.

Los escenarios se dividen en posibles,realizables y deseables. En los posibles son tendenciales, en los realizables son los más probables, y los deseables son los imaginativos.




TEMA: LA SITUACION DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA EN COLOMBIA.
VARIABLES
VARIBLES CLAVES:
Ingreso de las familias.
Políticas educativas del estado.
Situaciones internas (conflicto) del país.
Tasas de natalidad.
VARIBLES ASOCIADASDesarrollo económico del país.
Acceso al servicio educativo.
Desplazamientos o sobrepoblación
Número de niños en edad escolar.
VARIABLES SOCIAL- CULTURALES
Aumento de la población en niños en edad escolar
El acceso de los niños a la educación
Estratificación de la educación
Las divisiones encontradas en el núcleo familiar
VARIABLES POLITICO-ECONOMICAS
políticas educativas
ingresos de lasfamilias
Cobertura
Aplicaciones de globalización de la educación.

ACTORES SOCIALES O GRUPOS DE INTERÉS QUE INTERVIENEN

Actores sociales: Familias vulnerables de Colombia.
Grupos de interés: Niños en edad para preescolar y primaria
Los actores sociales que se encuentran en el tema que define la situación de la educación preescolar y primaria en Colombia, son el sector educativo del gobiernonacional y las familias que tienen niños en la edad escolar de preescolar y primaria.
El Gobierno; definido como el ministerio de educación, las secretarias de educación en los departamentos son las encargadas de gestionar, buscar los recursos en que los niños en estas edades tengan acceso a la educación preescolar y primaria. En que la cobertura y acceso a la educación sea conforme a lasnecesidades de cada región y estratificación en que se encuentre sumergido las familias en las que se encuentran niños en la edad escolar. También son los encargados de generar nuevas políticas en la que el uso de nuevas tecnologías y a nivel global la educación para estos niños lleve las tendencias de un mundo actual. Generando así mejor facilidad y visión para los padres en llevar a sus hijos adesarrollar sus estudios primarios.

Las Familias; las cuales están categorizadas por el índice de ingresos en los cuales las estratifica e imposibilita a muchas tener a sus niños en edad escolar brindarles a ellos una educación. La violencia intrafamiliar, la desunión de muchas o desintegración de estas dentro de la sociedad, se convierte en un índice en el cual se incrementa el número de niños en laedad escolar que no están dentro de un programa de educación
La educación es uno de los principales fines del estado, por lo que su evolución toca de lleno el desarrollo mismo del país. Un país donde se tiene acceso a la educación es un país cuyo futuro es más promisorio de que los demás. No obstante, existen muchas y diversas circunstancias que afectan es propósito. La primera de ellas vienedel mismo estado, porque siendo él quien implementa las políticas mediante las cuales se imparte la educación, es el mismo a través de los recursos que asigna quien determina o no el acceso de las personas en edad escolar al sistema.
Otro factor determinante es el que trata del ingreso promedio de las familias en el país. Esta variable determina la posibilidad que tienen los educandos de...