Juegos Cooperativos

INTRODUCCIÓN
En el desarrollo ontogenético del hombre, en la confrontación activa con el medio hostil que
lo circunda, se impone una forma superior del movimiento humano: el juego, en el que se
combinan y crecen las formas básicas de la dinámica humana. En las primeras etapas de vida
de este desarrollo, el juego ocupa un lugar primordial, el cual se extiende, fundamentalmente,
durante lainfancia, la adolescencia y la juventud.
El juego, con la entrada del niño a la escuela, a través de la Educación Física organizada,
adquiere una connotación mayor en la adquisición de nuevas formas de motricidad y para el
desarrollo de aquellas adquiridas de forma más o menos espontáneas. En este contexto
escolar se explotan las potencialidades educativas, que estas actividades lúdicas tienen enla
formación del individuo.
Todos los juegos deben aportar importantes elementos constructivos a la personalidad del
niño. Se puede lograr que este adquiera cierta familiaridad con el éxito, que desarrollará en él
un sentimiento de actitud y seguridad. Los juegos deben enseñarlos a resolver sus problemas
para crear una sensación de autosuficiencia interna que lo libere de toda ansiedad,además de
brindarle oportunidades para que manifieste su talento. Ha de enseñarlos a considerar
objetivamente su propia persona y sus problemas, es decir, hacerle comprender que es
miembro de un mundo muy grande que no gira precisamente en torno a él, de forma que vea
los problemas en su verdadera perspectiva.
Entre estos juegos podemos encontrar los cooperativos que no son más que actividadesparticipativas que facilitan el encuentro con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Se trata
de jugar para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los otros. Ellos permiten la
expansión de la solidaridad y patrones de relación interpersonal que contribuyen a la
cooperación y al trabajo grupal eficaz. Ellos como los demás, deben buscar la participación de
todos sin que nadiequede excluido, independientemente de las características, condiciones,
habilidades de los alumnos. Los resultados deben ir encaminados hacia metas colectivas y no
hacia metas individuales; debe centrarse en la unión y no en "unos contra otros".
Estos juegos promueven la participación, el diseño del juego busca incorporación de todos.
La búsqueda del resultado tiende a la eliminación de los máslentos, los más torpes, los menos
aptos, los menos inteligentes. La eliminación se acompaña del rechazo y la desvalorización; el
juego tiene que incluir y no excluir.
Mediante conversaciones formales e informales con los profesores de Educación Física de la
Enseñanza Primaria, la revisión de planes, programas e indicaciones metodológicas, con la
aplicación de encuestas y visitas a clases, se haconstatado la insuficiente utilización de
actividades cooperativas tendientes a mejorar las relaciones interpersonales entre los niños. Es
por ello, que lo que se haga para potenciar estos juegos en las clases se convierte en un
imperativo de la escuela actual. De esta forma hemos llegado al siguiente Problema
científico: en las clases de Educación Física no se utilizan eficientementeactividades
cooperativas mediante juegos, lo que limita la formación de actitudes: ayuda mutua,
cooperación, solidaridad y sensibilidad en los niños del primer ciclo de la Enseñanza Primaria
en el municipio de Holguín.

¿QUÉ SON LOS JUEGOS COOPERATIVOS?

Se pude definir una situación cooperativa como aquella en que los objetivos de
los individuos, en una situación dada, son de tal naturalezaque, para que el
objetivo de un individuo pueda ser alcanzado, todos los demás integrantes de
dicha situación deberán igualmente alcanzar sus respectivos objetivos.

CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS

Liberan de la competencia: el objetivo es que todos participen para
poder lograr una meta común. La estructura asegura que todos jueguen
juntos, eliminando la presión que produce la...