Juegos Mentales

Universidad Michoacana De San Nicolas De Hidalgo


Prepataroria: Melchor Ocampo #5


Materia: Metodología De La investigación Científica


Tema: Juegos Mentales


Profesor: Corona Guillén Mario


Estudiante:Zarco Salcedo Karla Beatriz


Sección: #105



Morelia, Michoacan; Noviembre 2013

INTRODUCCIÓN


Un creciente número deestudios científicos concluyen que ciertos ejercicios mentales ayudan a mantener la salud cognitiva. Descubre cómo mejorar tu agilidad mental con ejercicios y juegos sencillos.
Una masa gelatinosa de un kilo y medio controla tus pensamientos, tu memoria, tus movimientos y tus emociones. No te asustes, es tu cerebro, esa supercomputadora increíblemente poderosa y eficiente que te ayuda a dar sentido almundo. Y es hora de preguntarle a esa computadora: ¿Quieres jugar?















ATENCION DIVIDIDA.

Es una habilidad para llevara cabo con éxito más de una acción al mismo tiempo.Por ejemplo: cuando prestas atención a dos o más canales de información, noticias o variedades. Cuando las personas realizan cierta tareas simultáneamente, deben dividir su atención, lo cual puedeafectar el rendimiento general.

Algunos estudios al respeto sugieres que con la practica, se puede mejorar el rendimiento.

Situaciones de la vida cotidiana a menudo nos exigen esta división de la atención. Cuando conduce un automóvil, escuchas la radio a la vez que prestas atención a la carretera. Se trata de monitorear nuestras acciones y la de los demás para planificar nuestros próximos pasosSi la división de la atención decae, la posibilidad de realizar dos tareas a la vez, por ejemplo:preparar una comida y hablar por teléfono, se verán afectadas.
EJEMPLO:Aceptas amablemente llevar en el automóvil a un colega hasta su casa,este esta ansioso por cantarte los nuevos chismes de la oficina, deberás entonces DIVIDIR TU ATENCIÓN entre la carretera y el relato sobre la "nuevaestrella" de recursos humanos.



MEMORIA OPERATIVA.


Hace referencia al almacenamiento temporal y la manipulación de la información para las tareas cognitivas complejas como por ejemplo la comprensión del lenguaje, aprendizaje y razonamiento. Esta memoria, generalmente considerada de capacidad ilimitada, requiere el procesamiento y almacenamiento simultáneo de la información. En esta habilidad sedestaca el manejo de la información por sobre el mantenimiento pasivo de la misma.

EJEMPLO: Cuando te das cuenta en el supermercado que se te olvido la tarjeta de crédito y sólo tienes $500 en efectivo. observas el carro de la compra y sumas las cosas que hay en él, en ese instante cuando RECUERDAS el total del que dispones. Sacas como conclusión que no podrás adquirir nada más y te diriges ala linea de cajas.









CORDINACIÓN OJO-MANO.


Nivel de sensibilidad con el cual se sincronizan el ojo y la mano. Esta habilidad utiliza los ojos para poder dirigir la atención y las manos para ejecutar un tarea. Se trata de una habilidad compleja, ya que debe guiar nuestros movimientos de la mano de acuerdo a los estímulos visuales y lo que percibe en el entorno.

Lacoordinación ojo-mano se utiliza en muchas actividades cotidianas. Sin ella, no seríamos capaces de ejecutar tareas tan simples, como escribir, cocina, manipular escritorio escribir con el ordenador y muchas otras actividades que llevamos a cabo diariamente.



PERCEPCIÓN ESPACIAL.


Es la habilidad para evaluar la manera en que están organizados los objetos en el espacio e investigar lasrelaciones que se establecen con el entorno.

Una buena percepción espacial nos permite comprender la disposición de los objetos y el espacio y la manera de interactuar con el mismo. La práctica de esta habilidad evita que choquemos con los objetos que se hallan a nuestro al rededor. Al ir de compras, por ejemplo, percibimos la manera en que están dispuestos los distintos locales, departamentos...