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ASIGNATURA: CAMPO FORMATIVO: EJE/AMBITO: BLOQUE: TEMA: TEMA TRANSVERSAL:
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias Naturales: Lavida 1 Cómo soy y qué puedo hacer para cuidarme.
Educación para el cuidado de la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS: PROPÓSITO:
Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo yla importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud. Aprecio de sí mismo, de lanaturaleza y de la sociedad. Elaborar un platillo que contenga los nutrientes que el cuerpo necesita para mantenerse sano, consejos para valorar la importancia de mantener su cuerpo limpio.
ESTÁNDARES:1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
Fecha de realizaciónProducto
Del 18 al 20 de septiembre Trabajo sobre la clasificación de los alimentos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Lo que conozco:
Reflexionar acerca de la historia de Luis un niño que se reusaba a comerfrutas y verduras y solo comía carne y golosinas y Carla quien solo quería comer frutas y verduras.
Comentar sobre la consecuencias que les trajo su mala alimentación y como lo resolverían ellos
Manos ala obra:
Formar tres conjuntos con los alimentos del pintarrón en una competencia de niñas contra niños (frutas y verduras, cereales y leguminosas y productos de origen animal).
Comentar demanera grupal los platillos que conocen y llevan todos los alimentos necesarios para estar sanos.
Realizar una lista con ellos y escoger uno para prepara la próxima clase.
Aplico lo que aprendí:Resolver el ejercicio donde deberán de completar en un plato una comida balanceada pegando en el los alimentos que hacen falta.
Tarea: clasificar los alimentos en revistas o dibujarlos según sean...