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Justificación.1
La lectura que se realiza en torno al periodo histórico denominado “Porfiriato” brinda la posibilidad de llevar a cabo, el análisis en el que se desarrolló nuestra educación cuyabase económica, política y social delimita el contexto que sufrió la dimensión educativa como proceso de transición hacia la construcción de las bases del sistema educativo nacional.
Diversosautores se destacan en este periodo, sin embargo, para tener una clara comprensión de los orígenes de la teoría pedagógica en nuestro país se recupera al Dr. Manuel M. Flores2 en sus principios básicosque revolucionan las ideas de educación en el siglo XIX, este es un período histórico en el cual el mundo se empieza a transformar gracias a los frutos de la revolución industrial que desarrollanuna nueva forma de producción económica.
En este sentido cabe mencionar que México no sería la excepción y transformaría sus fuentes económicas, el ferrocarril se convertiría en el máximo orgullomexicano, uniendo norte con sur y el sur con el extranjero, siendo así el único país con una tecnología de esta dimensión, por lo tanto. En este contexto de desarrollo el país se plantea la necesidadde formar otro tipo de profesionales en México, Porfirio Díaz y su gabinete se dieron cuenta de la importancia que sería formar docentes para así mejorar la calidad educativa en México.
La culturasería el primer paso, en el porfiriato se construyeron obras con un valor incomparable, la imitación de la cultura francesa o inglesa permitió el acceso a la cultura, como una condición paraincursionar a la época moderna, Porfirio Díaz trataba de presentar una idea de un México progresista y ordenado, para ello mando a construir una serie de obras que embellecieron la ciudad de México, ejemplo deellos, podemos citar: el lago de Chapultepec, el paseo de la reforma, Palacio de correos, la columna de la independencia, el hemiciclo a Juárez y, por supuesto, el Palacio de Bellas Artes. Por lo...