Jym03 Tarea

[pic]JYM03.- TAREA.
La organización de los espacios lúdicos.
Tarea: Los rincones de mi aula
En esta unidad hemos visto los conceptos de espacio lúdico, organización por rincones, el patio escolar y los recursos lúdicos, como los parques y jardines públicos. Estos conocimientos son el punto de partida para la intervención del educador o educadora infantil desde una perspectiva lúdica dentro yfuera del aula.
Objetivos.
Elaborar un proyecto sobre la distribución de rincones en un aula y desarrollar uno de ellos.
Secuencia o desarrollo
Imagina que tienes que realizar la distribución espacial de un aula por rincones, en primer lugar tienes que definir los rincones y a continuación debes diseñar un rincón dentro de un aula de una Escuela Infantil, para ello sigue el siguiente guión:
1.Elige la edad de los niños y niñas.
2-3 años. Es importante, en especial en estas primeras edades, que el/la niño/a se encuentre a gusto, muy seguro y querido en la escuela. Por eso cuidaremos de manera especial la ambientación de la clase y de toda la escuela en general, con vistas a ofrecer un espacio acogedor y cálido. Es curioso observar cómo, ya desde pequeños, los/as niños/as buscan parajugar zonas protegidas, rincones semejantes a los de su casa.

2. Explica la distribución de los espacios necesarios y los diferentes rincones que establecerías en un aula de una Escuela Infantil. Introduce brevemente cada uno con los contenidos que se trabajarían en ellos.
Hemos de concebir la organización de la clase por rincones en función de las posibilidades del espacio, y ha de responderprimordialmente a las necesidades del grupo de niños/as. Para cada edad hay unos rincones más adecuados y unas actividades de aprendizaje diferentes.
La clase ha de organizarse de una manera cómoda y clara; es necesario que cada cosa tenga su lugar y también ordenarlo, ayudado por el/la educador/a si hace falta, al acabar el juego.
La ubicación de los rincones y los muebles (armarios, mesas,sillas) ha de permitir que el/la niño/a se desplace libremente por la clase. Los/as niños/as a estas edades tienen mucha necesidad de movimiento y las gusta mucho estar por el suelo; la mayoría de las veces las mesas y las sillas, a no ser para una actividad concreta y puntual, no tienen demasiada razón de ser y ocupan un espacio aprovechable para otros recursos.
En estas edades se procurará crearun espacio flexible y funcional, en el que sean compatibles zonas de trabajo colectivo que, en algún momento y según las necesidades, se puedan reconvertir para trabajar en taller y en zonas específicas para rincones fijos.
La clase ha de ser un lugar vivo que se ha de ir cambiando en función de los intereses y necesidades de los/as niños/as a lo largo del curso. Mediante la observación,tendremos que ver qué rincones pierden interés, para renovarlos o sustituirlos por otros. También se ha de tener en cuenta el estado del material, que a menudo se deteriora, para que los rincones continúen siendo atractivos.


Rincón de la Asamblea. (16).
El rincón de la asamblea se encuentra en la zona más amplia de la clase y es el que más posibilidades tiene. Se realizan en él asamblea diariaen distintos momentos de la jornada, que reúnen a la totalidad de niños/ as de la clase, por tanto se convierte en sitio de encuentro en gran grupo. En otros momentos de la jornada escolar puede ser convertido en un rincón de juego (construcciones). También nos sirve como rincón de la biblioteca, donde los/as niños/as pueden utilizar los libros, cuentos, revistas, etc., sentados en la alfombra,con cojines.
En él se realizan múltiples experiencias: se cuentan las vivencias personales, se pasa lista, se observa el calendario y el tiempo atmosférico, se cuentan cuentos, se cantan canciones...

Materiales que utilizaremos: pizarra, espejo, panel de anuncios, fotos de los niños/as y familias, láminas y objetos estimuladores de conversaciones y reflexiones,...

Rincón del Juego...