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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA No. 2

EVIDENCIA 3
REFLEXION AMBIENTES DE APRENDIZAJE, PROPUESTA DE MEJORA DEL AMBIENTE DE CLASE Y DEL ESTUDIO EN CASA Y LISTADO DE BENEFICIOS DEL ARTE Y LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Orientación
Maestro: Lic. Mónica I. Escobar Martínez






Monterrey, Nuevo León a 07 OCTUBRE 2013

ESCRITO REFLEXIVO SOBRE LOS AMBIENTESDE APRENDIZAJE.

Ambientes de aprendizaje se define como una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología este concepto constituye la creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su autoaprendizaje el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, así como el trabajo en equipo cooperativo mediante el empleo detecnología de punta
Existen muchas modalidades de participación posibles en el proceso de aprendizaje que son explotadas en el diseño de los nuevos ambientes de aprendizaje
En cuanto a la participación, los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del docente , entre otros aspectos :
Planeación previa
Guía y orientación a los alumnos hacia el logro de una competencia.
Información , necesaria ysuficiente , ni más ni menos y en el momento oportuno
Contextualización de lo que se aprende en el salón de clases
Ayuda al alumno a que aprenda
Mediación pedagógica
Creación de un ambiente de comunicación horizontal , asertiva y de cooperación.
En cuanto el alumno , este exige de los nuevos ambientes de aprendizaje entre otros aspectos:
Una actitud favorable
Precisión de las reglas departicipación
Que se le enseñe a participar
Claridad en la meta
Información previa y/o modelación inicial
Ayuda necesaria y oportuna
Retroalimentación




Componentes y condiciones de un ambiente de aprendizaje

Teoría del Aprendizaje Significativo puede caracterizarse por sus componentes y sus condiciones el ambiente de aprendizaje puede definirse como un entorno delimitado en el cualocurren determinadas relaciones de trabajo escolar. De ese punto de vista de la información y el conocimiento, un aula es similar a un sistema cerrado, los conocimientos sirven únicamente para solucionar problemas escolares
Esto nos conduce a plantear tres condiciones necesarias para el medio ambiente de aprendizaje:
1. Delimitación
2. Estructuración
3. Flexibilidad
La Delimitación se refiere a ladefinición de los conceptos de aprendizaje , los indicadores y niveles de aceptabilidad de desarrollo de las competencias descritas antes
La Estructuración se relaciona con el hecho de que el aprendizaje exige que los contenidos sean organizados en mapas conceptuales
La Flexibilidad significa el desarrollo de nuevos criterios para la administración del currículum los cuales incluyen aspectoscentrales la adquisición de competencias definidas por parte del estudiante
El concepto Ambiente educativo induce a pensar en el ambiente como un sujeto que interactúa con el ser humano y lo transforma. De esta manera el ambiente educativo no solo se considera ke ambiente físico donde se desarrolla el aprendizaje , sino también las interacciones que se producen en dicho medio y son tenidas encuneta durante el proceso de aprendizaje
AMBIENTE FISICO
El ambiente escolar se ha de facilitar a todos quienes se desenvuelven , el contacto con actividades y materiales diversos que completen un amplio abanico de aprendizajes cognitivos , afectivos y sociales.
De esta manera el aula de cases debe favorecerse en el desarrollo de la autonomía de los sujetos en el marco de las relacionescooperativas con los demás y con el medio.
Comunicación en Clase
Unidireccional
Grupal
Informativa
Actividades
Individuales
Competitivas
La misma actividad para todos y al mismo tiempo

AMBIENTE PSICOLOGICO
El maestro debe crear u mantener un clima de seguridad psicológica que facilite la expresión la comunicación y la creatividad
Asimismo el maestro debe ser quien acompañe al estudiante , y...