Kimberly clark

Páginas: 3 (537 palabras) Publicado: 15 de septiembre de 2012
PANORAMA Y PROBLEMAS DE LOS SECTORES DE DESARROLLO EN EL PERÚ

SECTOR EDUCACIÓN
La escasa prioridad dada a la educación a lo largo de las últimas décadas ha influido en que el Perú se ubique entrelos países que tienen una inversión por estudiante ubicada entre las más bajas de América Latina.
Existe poco productivo trabajo de los profesores, carencias de infraestructura y materiales, asícomo sobre la falta de mecanismos de monitoreo de los resultados educativos y de rendición de cuentas.

Educación Superior
Son casi un millón de estudiantes nuevos que egresan por año con un títuloprofesional, mientras que por otro lado, cada día se abren nuevas universidades particulares y aún muchos estándares y mecanismos de control de calidad no se han regulado en todos los países deLatinoamérica.

SECTOR SALUD
La mortalidad infantil en el Perú es una de las más altas de América Latina, sólo superada por la República Dominicana, Nicaragua, Bolivia y Haití.
En las últimas décadas larazón de muerte materna no ha variado sustancialmente en el país, siendo de 185 por 100,000 nacidos vivos entre 1994 y el 2000, una de las más altas de América Latina.
La situación de la salud delPerú es muy heterogénea, existiendo grandes diferencias relacionadas con el nivel de pobreza. Las desigualdades sociales, las malas condiciones de vida y el escaso acceso a servicios explican lasenormes brechas que existen entre la población urbana y la rural.

SECTOR PRODUCCIÓN
El Sector Industrial Manufacturero ha registrado una ligera tasa de crecimiento de aproximadamente 1,9 por ciento conrelación a igual mes del año anterior.
Con respecto a las Exportaciones Pesqueras registrarían aproximadamente 173,8 miles de TMB, volumen que representa una variación negativa de 28,9 por cientocomparado con igual mes del año anterior.
En cuanto al Procesamiento Pesquero se prevé que tal actividad registraría un volumen de 56,2 miles de TMB significando un decrecimiento de 39,0 por ciento,...
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