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Naturaleza del cambio tecnológico y el crecimiento económico
El cambio tecnológico introduce cambios que llevan al reemplazo de productos, procesos, diseños, técnicas, etc. En los años cincuenta y sesenta encontramos ejemplos de cambios técnicos drásticos, sucesión de mejoras, nuevos productos, procesos y sistemas tecnológicos que condujeron a transformaciones en las condiciones de trabajo,estilos de vida y estructuras de producción entre países. A partir de los setenta se presenta una situación más compleja, a pesar de haber introducido innovaciones asociadas con la microelectrónica y la biotecnología, el desempeño en materia de crecimiento económico mundial no ha seguido el mismo ritmo.
Los países en desarrollo están llegando a la conclusión de que para encontrar una vía aceptablede crecimiento no basta un ajuste macroeconómico sino que es necesario un cambio estructural. Un cambio que armonice el marco institucional con el cambio técnico.
Palabras clave: Cambio técnico, innovación, crecimiento económico.
 - Trabajo presentado en Seminario, en la Universidad Tecnológica de la Mixteca, el 14 de octubre de 2004.
 - El autor es licenciado en economía y maestro enadministración de organizaciones por La UNAM, actualmente es profesor e investigador de la Universidad Tecnológica de la Mixteca.

Trabajo, EMPLEO Y CALIDAD

Nos permite comprender como ha evolucionado el proceso creativo es decir la formación y la evolución, del pensamiento desde la época antigua hasta hoy, por lo tanto las historia del pensamiento económico hasta que la capacidad del hombre paraanalizar los problemas haya cambiado.

Las ideas económicas
A medida que el modo de producción va cambiando, el pensamiento económico también ha cambiado mayor complejidad.

2) Nos permite saber en que han consistido el atractivo de una determinada edad económica para que ella siga formando parte de la doctrina económica, a pesar de que su gestor o autor haya desaparecido.
Smith _ riqueza de lasnaciones

3) Permite una mejor comprensión de la teoría económica contemporánea a través de la estimación de las deficiencias de las teorías del pasado.

4) Para los estudiantes de económica la asimilación de la teoría abstracta se hace más fácil cuando se le presenta dentro del contexto histórico en el cual se produjo.

5) La comprensión de los procedimientos intelectuales utilizados porlas grandes mentes de la economía, constituyen una valiosa lección para los estudiantes de economía y los profesionales de la misma.

6) Permite formar economistas con criterio económico, el criterio le sirve a un economista para el trazado de la política económica, evalúa el impacto de las medidas económicas.

EMPLEO
La palabra empleo tiene dos grandes significados. Por un lado, hacerreferencia a la acción y efecto de emplear. Este verbo significa ocupar a alguien (encargándole un negocio o puesto), gastar dinero en una compra o, simplemente, usar algo.
Por otra parte, el término empleo se utiliza para nombrar una ocupación u oficio. En ese sentido, se lo suele utilizar como sinónimo de trabajo.
Durante miles de años, la forma predominante en la relación de las personas a travésdel trabajo fue la esclavitud. Se trataba de una relación de propiedad, donde el trabajador era un esclavo propiedad de su amo. El propietario podía utilizar al esclavo o venderlo por su sola voluntad y, por supuesto, apropiarse del fruto de su trabajo.
A partir del siglo XIX, la esclavitud deja ser la forma dominante de empleo, en un proceso relacionado con el avance del sindicalismo y de lademocracia.
En la actualidad, la forma de empleo dominante es el trabajo asalariado (en relación de dependencia). El empleado o trabajador establece un contrato con su empleador, en el que se fija el precio por el cual se venderá la fuerza de trabajo y las condiciones en que será prestado el trabajo. El precio del trabajo se conoce como salario o remuneración, y puede ser pagado en forma diaria...