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5)
La película muestra una la sociedad conformada personas que se matan por venganza y orgullo, y solo se focalizan en ellos mismos y en la gente de su pandilla. Se observa un contextoviolento por parte de las diferentes etnias de la sociedad; y una comunidad escolar en la que una maestra busca apoyo a su directora, ésta a su vez con el director donde tiene unsupervisor y una jefa mayor. A pesar de ello, el ámbito violento obliga a la maestra a llevar a cabo una observación sobre los comportamientos de sus alumnos. Sin embargo, Erin era rechazada por lacomunidad, pero no fue un obstáculo por hacer que sus alumnos sean unas personas respetuosas y con valiosos valores.
9)
Erin al encontrarse con las negativas de sus estudiantes ante lasactividades de la clase decidió utilizar diversos métodos para intentar generar interés en ellos. Es así, como comprenderá realmente que la mayoría de los alumnos eran marginales ovíctimas de agresiones.
Ella fue un digno ejemplo de amor por su trabajo; convirtiéndose en una amiga, en quien podían confiar sus estudiantes.
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El contacto cultural se producecontinuamente en las escuelas, y entre las escuelas y las comunidades donde ellas están situadas. Ya no se trata solo de relaciones entre etnias o razas distintas, sino también entre diferentessectores sociales. El discurso escolar convive y compite con otros discursos sociales, como el mediático, el callejero, el comunitario, etc.
La escuela forma parte de la comunidad, en elinterior aparecen las condiciones socioculturales del barrio o de la ciudad y los movimientos que interpelan a los jóvenes y sus familias. Es clave poder comprender los estereotipos sobre losactores escolares que proviene del “afuera”, los sentidos que le otorgan a la escuela diferentes actores sociales y los consumos culturales que existen en la comunidad y en la escuela.