knkjnkjnjnjn

MODÚLO 4: EJECUCION Y EVALUACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN INFORMATICA EDUCATIVA
UNIDAD: 1
MOMENTO: 1
DOCENTE:
TEMA 1: Retos de la Docenciay Teorías Pedagógicas


RÚBRICA CUADRO SINÓPTICO(trabajo autónomo)

Descripción: En la siguiente rubrica se evalúa las destrezas de los estudiantes al momento de realizar un cuadro sinóptico sobre el tema de los Retos de ladocencia y las Teorías Psicopedagógicas en la cual se tomara en cuentalos parámetros que se detallaran en la siguiente rubrica.















MODÚLO 4: EJECUCION Y EVALUACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN INFORMATICA EDUCATIVA
UNIDAD: 1
MOMENTO: 1
DOCENTE:
TEMA 2: Teorías psicopedagógicas.
RUBRICA DE EVALUACIÓN (TRABAJO EN GRUPO) Exposición
Descripción: Laactividad que vamos a evaluar con esta rúbrica es una exposición sobre el tema de las Teorías Psicopedagógicas en la que se medirá el aporte de cada uno de los integrantes del grupo y las destrezas que deberán presentar al momento de realizar el trabajo planteado.

MODÚLO 4: EJECUCION Y EVALUACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN INFORMATICA EDUCATIVA
Unidad: 1
Momento: 1
Docente:TEMA 3:Teorías del Aprendizaje
RÚBRICA DE VIDEO(trabajo autonómo)
Descripción: En la siguiente actividad se evaluara la elaboración de un video en la que se detallara con ejemplos las Teorías del aprendizaje tomándose en cuentas los parámetros que se detallan en la rúbrica.


Categoría
10
9
8
7




Trabajo en Equipo

Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todoslos estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
Sólo unas cuantasreuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.
No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.



Concepto
El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir loque ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.

El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.

El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene unenfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto
El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta



Iluminación

Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras ydestellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.

Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.
Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.

Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminaciónadicional puede o no ser usada.
Sonido
Tiene una claridad correcta y es entendible
El audio esta con unas fallas pequeñas
Por partes está interrumpido
No se escucha





















MODÚLO 4: EJECUCION Y EVALUACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN INFORMATICA EDUCATIVA
Unidad: 1
Momento: 1
Docente:
TEMA 4:Modelos de Docencia
RUBRICA DE DEBATE EN CLASE...