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Páginas: 15 (3740 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2014
INTRODUCCION
La finalidad del presente trabajo de investigación se centra en conocer y analizar un fenómeno particular denominado Abandono Escolar, digno de ser estudiado en nuestra comunidad estudiantil, plantel Ario de Rosales. De tal forma que sea posible caracterizar sus principales causas, consecuencias, alcances y propuestas de solución en beneficio de toda una institución educativa.En ese sentido, nuestra metodología se focalizó en un primer momento en la fundamentación teórica de los principales aspectos que involucran el designio del término en cuestión, con base en la revisión de distintas referencias bibliográficas; en un segundo momento, se realizó un meticuloso trabajo de campo, que nos permitió palpar la problemática real de nuestro plantel en cuanto al abandonoescolar, a través de la aplicación de encuestas a directivos, docentes, padres de familia y estudiantes, para consecuentemente ser analizadas. En un tercer momento, se vincularon los aspectos recopilados en el diagnostico situacional y los aportes conceptuales esenciales investigados, de tal manera que se dio soporte y fundamento teórico a la problemática planteada.
Finalmente, fue necesariointerpretar la realidad educativa de nuestro plantel en cuanto al abandono escolar se refiere, con la firme intención de exponer las propuestas de solución, como alternativas que podrían atender la problemática referida en el presente trabajo.
MARCO CONCEPTUAL.
Existen diversas definiciones de lo que se puede decir que es el abandono escolar. El abandono escolar puede ser dado en aquel estudianteque ya terminó su educación obligatoria y no decide continuar con sus estudios superiores. De igual manera, se le denomina abandono escolar a aquel sujeto que abandona una institución educativa sin ser terminada por diversos factores que se presentan a lo largo de su estancia en la escuela.
En este sentido y de acuerdo con Fernández y Riviere (2010), es pertinente mencionar que existen cuatrotipos de abandono escolar, mismos que a continuación se citan:
1. Primario: Cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del estudiante, suelen estar asociados a dificultades madurativas y dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse espontáneamente o ser la base de un abandono escolar permanente.
2. Secundarios: Producido cuando después de unos años deescolarización muy buena aparecen problemas, generalmente debido a cambios en el estudiante, como la adolescencia.
3. Circunstancial. El abandono es transitorio y aislado, es por tanto algo cuyas causas deben averiguar, para poder poner el remedio adecuado.
4. Habitual: Este abandono es el más peligroso, en cuanto a que hasta llegar a cursos superiores, los padres no suelen dar importancia alhecho de que los profesores opten por “él necesita mejorar en algunas de las materias” y sus “pequeños fracasos” entre comillas, no tienen importancia.
El contexto social en el que se desarrolla un estudiante puede ser factor del abandono escolar como la posición socioeconómica, las actividades escolares, falta de didáctica en el plantel y no sentirse aceptado por su compañeros y/o profesores.También existen los motivos personales por lo que un estudiante abandona la escuela como son:
El desinterés y falta de motivación personal.
Alguna discapacidad fisca o mental que dificulta su aprendizaje.
La falta de recursos económicos, esto indica que el joven debe trabajar para ayudar a su familia.
Posee responsabilidades tales como hijos, cuidar a sus hermanos, etc.
Autoestima bajopor parte del estudiante (causado por violencia intrafamiliar, Bullying, etc.)
Alta movilidad familiar.
Bajo nivel de educación de los padres.
Un gran número de hermanos.
No vivir con ambos padres biológicos.
Enamoramiento.
La familia es la que ejerce un peso clave a la hora de que un joven en edad escolar lleve a cabo la citada deserción. Y es que el hecho de que éste deje de asistir a...
La finalidad del presente trabajo de investigación se centra en conocer y analizar un fenómeno particular denominado Abandono Escolar, digno de ser estudiado en nuestra comunidad estudiantil, plantel Ario de Rosales. De tal forma que sea posible caracterizar sus principales causas, consecuencias, alcances y propuestas de solución en beneficio de toda una institución educativa.En ese sentido, nuestra metodología se focalizó en un primer momento en la fundamentación teórica de los principales aspectos que involucran el designio del término en cuestión, con base en la revisión de distintas referencias bibliográficas; en un segundo momento, se realizó un meticuloso trabajo de campo, que nos permitió palpar la problemática real de nuestro plantel en cuanto al abandonoescolar, a través de la aplicación de encuestas a directivos, docentes, padres de familia y estudiantes, para consecuentemente ser analizadas. En un tercer momento, se vincularon los aspectos recopilados en el diagnostico situacional y los aportes conceptuales esenciales investigados, de tal manera que se dio soporte y fundamento teórico a la problemática planteada.
Finalmente, fue necesariointerpretar la realidad educativa de nuestro plantel en cuanto al abandono escolar se refiere, con la firme intención de exponer las propuestas de solución, como alternativas que podrían atender la problemática referida en el presente trabajo.
MARCO CONCEPTUAL.
Existen diversas definiciones de lo que se puede decir que es el abandono escolar. El abandono escolar puede ser dado en aquel estudianteque ya terminó su educación obligatoria y no decide continuar con sus estudios superiores. De igual manera, se le denomina abandono escolar a aquel sujeto que abandona una institución educativa sin ser terminada por diversos factores que se presentan a lo largo de su estancia en la escuela.
En este sentido y de acuerdo con Fernández y Riviere (2010), es pertinente mencionar que existen cuatrotipos de abandono escolar, mismos que a continuación se citan:
1. Primario: Cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del estudiante, suelen estar asociados a dificultades madurativas y dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse espontáneamente o ser la base de un abandono escolar permanente.
2. Secundarios: Producido cuando después de unos años deescolarización muy buena aparecen problemas, generalmente debido a cambios en el estudiante, como la adolescencia.
3. Circunstancial. El abandono es transitorio y aislado, es por tanto algo cuyas causas deben averiguar, para poder poner el remedio adecuado.
4. Habitual: Este abandono es el más peligroso, en cuanto a que hasta llegar a cursos superiores, los padres no suelen dar importancia alhecho de que los profesores opten por “él necesita mejorar en algunas de las materias” y sus “pequeños fracasos” entre comillas, no tienen importancia.
El contexto social en el que se desarrolla un estudiante puede ser factor del abandono escolar como la posición socioeconómica, las actividades escolares, falta de didáctica en el plantel y no sentirse aceptado por su compañeros y/o profesores.También existen los motivos personales por lo que un estudiante abandona la escuela como son:
El desinterés y falta de motivación personal.
Alguna discapacidad fisca o mental que dificulta su aprendizaje.
La falta de recursos económicos, esto indica que el joven debe trabajar para ayudar a su familia.
Posee responsabilidades tales como hijos, cuidar a sus hermanos, etc.
Autoestima bajopor parte del estudiante (causado por violencia intrafamiliar, Bullying, etc.)
Alta movilidad familiar.
Bajo nivel de educación de los padres.
Un gran número de hermanos.
No vivir con ambos padres biológicos.
Enamoramiento.
La familia es la que ejerce un peso clave a la hora de que un joven en edad escolar lleve a cabo la citada deserción. Y es que el hecho de que éste deje de asistir a...
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