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Autor: Georges Lapassade TRES CONCEPCIONES DE
Tema: la acción pedagógica LA AUTOGESTION.Antología corrientes pedagógicas contemporáneas
Antología UPN 1994
Pág. 58-64

En esta lectura nos hablas sobre la autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual, elmaestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del médium de la formación y deja a los alumnos que decidan los métodos y los programas de su aprendizaje.
Entonces, ¿quéhace el educador? En una primera tendencia de la autogestión pedagógica los educadores proponen al grupo determinados modelos institucionales de funcionamientos de autogestión (tendencia fundada porMakarenko. Una segunda tendencia Freinet consiste en la invención de nuevos medios educativos: texto libre, el diario, la correspondencia, el Consejo de cooperativa, después Consejo de clase yautogestión. En estas últimas se ubican la tendencia autoritaria y la tendencia libertaria. La orientación libertaria -tendencia “no instituyente” los educadores se abstienen de proponer cualquier tipo demodelo institucional y deja que los educandos encuentren e instalen las contra instituciones
Estas son las tres tendencias de la autogestión pedagógica
*Tendencias autoritarias: Los educadoresproponen modelos de funcionamiento formación. *Tendencias Freinet: propuestas institucionales, también. Pero tendencias a liberar e individualizar la autoformación.
*tendencia libertaria: el educador setransforma en consultante del grupo en formación.
Estas son algunas conductas de un grupo con cierta evolución.
El traumatismo inicial
Los alumnos se muestran sorprendidos por la novedad de laexperiencia de los maestros. Esta etapa es la más penosa, puede haber inicio y fin de proyectos no viables o mal formulados a divergencia de funciones que imposibles de superar, expresiones de angustias...