Línea del tiempo psicología social.

PSICOLOGIA SOCIAL
Similitudes:
*Era concebida como la psicología intermental o elemental cuya unidad e análisis la constituían los actos individuales y las relaciones interpersonales.
MEAD, Hebert (1863) merece ser considerado como constructor de la psicología social por el trabajo que desarrolló respecto a la relación entre el individuo y su ambiente, considerándola como una relacióndialéctica.
MEAD, Hebert (1863) merece ser considerado como constructor de la psicología social por el trabajo que desarrolló respecto a la relación entre el individuo y su ambiente, considerándola como una relación dialéctica.

La desintegración familiar y su influencia en el rendimiento escolar.
INTRODUCCION.
La desintegración familiar tiene mucha relevancia en la actualidad debido a que lascausas que genera este fenómeno ataca la armonía de la familia e incluso llega a descomponer la unión que tienen algunos miembros de esta misma o toda por completo. Según la teoría llamada “cerco de goma” en la desintegración familiar se presenta un limite inestable pero continuo que rodea a la familia; se extiende para incluir lo que se considera como complementario y se contrae lo que no lo es. Esteproblema de comunicación genera una subcultura familiar basada en mitos, leyendas e ideologías que forman y generara una estructura familiar problemática. (Simon, STIERLIN & Wayne, 1988). Según cifras estadísticas del MIDES (Ministro Del Desarrollo Social) en el 2009 para América latina se refleja un 36% los problemas económicos como principal problema de la desintegración familiar, seguido de un32% que indica un debilitamiento y crisis de la institución familiar; de igual manera el 28% se hace la hipótesis del juicio critico sobre la institución familiar y por ultimo con un 4% se mantienen los problemas que surgen entre padres.
La familia, con el apoyo entre sus miembros ante las contingencias y exigencias de la vida, garantiza la estabilidad y la seguridad necesaria para el serhumano, siempre que el sistema familiar sea funcional, sirviendo de apoyo social.
Se han considerado en algunas investigaciones de diferentes autores que las familias funcionales resuelven los problemas con cierto grado de éxito; según ellos los conflictos sueles ejercer un efecto positivo, ya que estimulan los cambios de desarrollo.
Según Weaklandetal (1974), las familias funcionales son capases deabandonar las estrategias que les han resultado ineficaces y formulan nuevas formas creativas para resolver crisis.
En la actualidad los índices de divorcio cada vez son mayores, es por eso que se indaga sobre las repercusiones de este en la familia como causa de su desintegración. La familia es el pilar fundamental en la vida de otro ser humano, una desintegración familiar es el rompimiento de launidad o la quiebra en los roles de los integrantes, lo cual tiene consecuencias negativas en los miembros de la familia sobre todo en los hijos por que no tienen un desarrollo integral familiar. La desintegración familiar puede ocurrir por diversas causales, una de ellas cada vez mas común en nuestros días es el divorcio. La preocupación que causa el desinterés académico por parte de losestudiantes que cursan el nivel básico y percibiendo que el bajo rendimiento académico actual de los estudiantes, puede estar asociado con el ambiente familiar en el cual se desarrolla, por tal motivo se llego a considerar este como un problema que debería ser investigado. La educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una granresponsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de4 la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.
El motivo de investigación sobre esta problemática...