la actualizacion


TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Transversalidad y pensamiento complejo”




PRODUCTO: 4 RESUMEN
“TRANSVERSALIDAD Y PENSAMIENTO COMPLEJO”
La organización disciplinaria fue instruida en el siglo XXIcon el impulso de la investigación científica con la institucionalización de las disciplinas.
La división del conocimiento se da a partir de la delimitación de áreas científicas unidiscìplinariasque de suyo fragmentan el saber.
El conocimiento es resultado de un método riguroso sistemático y que mantiene control sobre las variables. A finales de la década de los 60 del siglo XX, inicio elcolapso del paradigma newtoniano, o de la simplicidad que ha tenido un impacto directo en los fundamentos epistemológicos que sustentan las teorías, conceptos y categorías de la ciencia actual.
Elparadigma unidisciplinario inspiro una cultura científica que duró durante siglos pero fue incapaz de interrogarse acerca de problemas globales y expulsó los problemas humanos de la reflexión científica.Mientras tanto el paradigma de la complejidad aspira a una perspectiva dónde el conocimiento tiene muchas relaciones no lineales sujetas a cambios cuyos patrones son impredecibles.
Los enfoquessistemáticos generan herramientas que permiten tender puentes entre los diversos campos de conocimiento. Hoy día el trabajo de las comunidades científicas y académicas requieren nuevos conceptos globales ycomprensivos que posibiliten la contextualización y articulación de saberes. Se requieren conceptos cómo el de sustentabilidad que tenga la capacidad de inspirar el crecimiento económico basado en elpoder nuclear y en el uso acrítico de los avances de la ciencia y la tecnología.
La interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad constituyen un nuevo paradigma formativo que permea la dinámicaeducativa de la educación formal en todos sus niveles. Los enfoques inter y trandisciplinarios tienen la capacidad de explicar la complejidad social y natural de los fenómenos que hoy enfrenta la...