la algria nata

La vida en la escuela secundaria y su entorno.
La escuela secundaria son los últimos tramos de la educación básica en México. No existe duda en cuanto a la relevancia que tiene el maestro en la formación de os adolecentes que asisten a la secundaria.
Uno de los factores que inciden en la calidad del servicio que ofrece las secundarias: las condiciones de trabajo de los maestros. Ta lescondiciones constituyen obstáculos para que los maestros desempeñen su función central, que es la enseñanza.
Cualquier propuesta para mejorar la calidad de educación tiene que pasar por el tamiz de las condiciones reales del trabajo docente.
Primero. La educación secundaria es heterogénea, existen diferentes tipos (técnicas, telesecundarias y generales), modalidades (regular, abierta) y turnos(vespertinos, matutinos y nocturnos)
Segundo. En contra de lo que sugiere el sentido común, el trabajo el trabajo docentes es diverso, pues entre sus actividades se incluyen muchas que tienen poco o nada que ver con la enseñanza.
*la organización escolar.
Relacionan en forma directa con el trabajo docente: el tiempo escolar, la calidad de alumnos con que se trabaja y la asignación de la adscripción aunos o más centros de trabajo.
*los usos del tiempo.
El tiempo se ocupa en actividades relacionadas directamente con la enseñanza. 60 minutos, pero en los hechos la duración de 50. El maestro deberá establecer un ambiente propicio para la clase y desarrollar actividades de enseñanza, también se realizan actividades relacionadas indirectamente con la enseñanza como el pasar lista de asistencia,revisar tareas, exámenes al finalizar cada bimestre, elaborar cuadros de calificaciones, atender ciertos problemas cuando es asesor del grupo y en ocasiones hablar con los padres de familia.
Es por eso que se dice que las clases no duran 50 min ya que es te tiempo no es aprovechado al máximo destinados para la enseñanza.
*la saturación de los grupos.
La cantidad de alumnos atendidos es unaproblema que las maestras y los maestros enfrentan cotidianamente.
Las escuelas cuentan con salones saturados y estos padecen problemas de hacinamiento ya que el tamaño de las aulas y la disposición del mobiliario apenas permiten que los adolescentes permanezcan sentados, con pocas posibilidades de movimiento.
La cantidad de alumnos con que trabaja un maestro es un elemento que condiciona el tipo derelación pedagógica y de las actividades que pueden poner en práctica durante clase. Para un maestro que trabaja con 50 alumnos será más complicado aplicar una evaluación normativa en comparación con uno que atiende a 25 alumnos.
*los maestros taxi.
Se conoce así a los profesores que atienden horas asignadas hasta en tres escuelas.
Muchos maestros tienen que desplazarse a dos escuelas durantesu turno, las cuales no siempre están cercanas. Este tipo de desplazamientos tiene un efecto en el desempeño académico de los maestros, y en ocasiones en la reiterada inasistencia a cierta escuela, generando así problemas colaterales como los grupos sin maestro.
*condiciones materiales.
El estado físico en que se encuentran muchas de las secundarias en México constituye otro factor que influyeen el tipo de servicio es que se ofrece a los alumnos.
Me he referido al tamaño de las aulas, pero en este aspecto también se deben considerar los laboratorios, los espacios para las actividades tecnológicas, de educación física, la biblioteca y otros anexos.
Las escuelas ubicadas en zonas urbanas cuentan con instalaciones en mejor estado físico que aquellas que se encuentran en regiones rurales.Los materiales con que cuentan los maestros para enseñar también son parte de las condiciones materiales.
En principio se puede sostener que una escuela instalaciones en buen estado y con los recursos necesarios permite que se generen ambientes más favorables para desempeñar el trabajo docente.
Existen escuelas en la que los directores y los maestros prefieren no utilizar los recursos...