La Alimentacion

PRE PRIMARIA
PROYECTO: MI ALIMENTACIÓN

TIEMPO: Inicio de la actividad: 10 de Noviembre del 2008.
Posible fecha de término: 21 de Noviembre del 2008.


MATERIAL:

• Papel bond
• Marcadores
• Dibujos y recortes de alimentos
• Material concreto de alimentos
• Pirámide alimenticia
• Anecdotarios
• Colores
• Lápices
• Pegamento
• Tijeras
• Cuento
•Grabadora
• CD
• Etiquetas
• Papel de colores
• Dibujos para colorear
• Pintura vegetal
• Frutas




• Verduras
• Botes de rollos fotográficos
• Parrilla
• Sartén
• Elote
• Maíz cocido
• Tortillera
• Molino manual
• Parrilla eléctrica
• Dados
• Lotería de alimentos
• Pasta de coditos
• Platos de cartón
• Esencias
• Cinta masking tape
• Maseca



•IDEA:

Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad puramente instintiva. Puede elegir con qué alimentarse motivado por diversos factores. Poder elegir, tiene no obstante, el riesgo de equivocarse, de no optar por lo mas conveniente. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre qué alimentos son mejores para nuestra salud, su clase, calidad, cantidad ydistribución a lo largo del día y tener en cuenta otros valores que pueden influir en la elección. Es necesario incorporar hábitos y costumbres de alimentación desde niños y nada mejor que comenzar a trabajar con esta problemática, que permita el día de mañana, una toma de conciencia para mantener el equilibrio.
La idea surge de la maestra al detectar las siguientes situaciones:
Algunos niños alas 9 o 10 de la mañana ya quieren comer y al preguntarles comentan que no desayunaron.
En algunos de los casos las mamás aseguran que no quieren comer nada antes de venir a la escuela.
Varios de los niños almuerzan “comidas rápidas o chatarra”.
Ha habido alumnos que de postre traen dulces a la escuela como chocolates, dulces o paletas.
Todo el grupo disfruta del momento del almuerzo.
Aldesarrollar el presente proyecto, los niños tendrán la oportunidad de reafirmar y profundizar los conocimientos que tengan sobre frutas y verduras, alimentos de origen animal y vegetal, los grupos de alimentos y las vitaminas que aportan, así como fomentar y aplicar hábitos de higiene tanto en el salón de clases como en casa.



POSIBLES EXPERIENCIAS CLAVE:

• Representación creativa.Reconocerán objetos por medio de la vista, oído, tacto, gusto y olfato al elaborar la ensalada, visitar el Museo, reconocer esencias y elaborar tortillas de maíz. Podrán relacionar modelos, dibujos y fotografías con lugares y cosas reales al visitar el Museo Tamux y el Papalote Museo del Niño. Realizarán modelos de frutas y verduras con masas de colores. Podrán dibujar y pintar con pinturas ecológicas,al elaborar mensajes que fomenten una buena alimentación y al registrar información en sus Anecdotarios.
• Lenguaje y lectoescritura. Tendrán la oportunidad de hablar con otros de experiencias personalmente significativas al platicar lo que saben sobre los alimentos, platicar experiencias similares a las del cuento escuchado o al responder a los cuestionamientos de la maestra. Se divertirán conel lenguaje al escuchar el cuento de María. Podrán describir objetos, sucesos y relaciones al jugar e inventar adivinanzas. Podrán escribir en diversas formas al preparar sus mensajes y al hacer sus registros en los anecdotarios ya sea con dibujos, letras o símbolos.
• Iniciativa y relaciones sociales. Podrán hacer y expresar elecciones, planes y decisiones al decidir los materiales a utilizar enlos mensajes, al elaborar frutas con masas y mezclarlas y al elaborar la ensalada. Expresarán sus sentimientos hacia las frutas y verduras expresando si son de su agrado o no. Podrán crear y experimentar el juego en colaboración al jugar en equipo “A tomar la sopa”, “Lotería”, al hacer los mensajes y al cantar las diferentes canciones, además de solucionar los problemas que pudieran surgir...