la aritmetica

RESUMEN
A través de 5 tesis se describe un modelo sencillo para la educación masiva
de científicos, el cual se basa en proveer el apoyo científico-técnico necesario
para la resolución de problemas sociales relevantes. Un elemento esencial del
modelo es la noción de “masa crítica”, definida en tres niveles mutuamente
interactuantes de intervención: el científico, el técnico y el tecnológico.Del
modelo se puede derivar un método aproximado para el cálculo de la razón de
científicos por cada mil habitantes que el país requiere para la solución de algún
problema socialmente relevante, e incluso el presupuesto necesario para ello.
PALABRAS CLAVE:
Ciencia, tecnología, políticas, educación, masa crítica.
ABSTRACT
Through 5 theses a simple model for the massive education of scientistsis described, which is based on providing the necessary scientific-technical
support for the resolution of high-priority social problems. An essential element
of the model is the notion of “critical mass”, which is defined in three mutually
interacting levels of intervention: the scientific, the technical and the technological
one. From this model it can be derived an approximate method for thecalculation
of the proportion of scientists per each thousand inhabitants that the country
requires for the solution of some social critical problems, and even the necessary
budget for it.
KEYWORDS:
Science, technology, policies, education, critical mass.
INTRODUCCIÓN
En aras de la brevedad el contenido del escrito se desarrolla en varias tesis,
seguidas de explicaciones y comentarios. Deeste modo se pretende concisión
y una manera económica de llegar a las aplicaciones concretas, así como a la
crítica general y puntal de lo aquí expuesto.
Así mismo es conveniente dar las definiciones de los términos que se
emplearán en la exposición de las tesis. Los conceptos de ciencia e investigación
se referirán a la física y se podrán utilizar como sinónimos, en la mayoría de las

40Artículo publicado en el
Boletín de la Sociedad
Mexicana de Física, No. 1,
Vol. 18, Ene-Mar 2004.

Ingenierías, Octubre-Diciembre 2004, Vol. VII, No. 25

Un criterio más allá de la simple aritmética en ciencia y tecnología/ Marco Antonio Martínez Negrete

ocasiones. La ciencia (la investigación) se genera por
la búsqueda de solución a dos tipos de problemas:
A) Cuestiones surgidasdel comportamiento
fundamental (físico), de la naturaleza.
B) Los asociados con la aplicación de la ciencia.
En el primer caso se suele hablar de ciencia
básica o fundamental, en tanto que en el segundo
se trata de ciencia aplicada o también ciencia
dirigida a la aplicación. Las diferencias no son
absolutas, por cuanto que en la ciencia básica se
producen conocimientos científicos que son enuna
sociedad dada potencialmente aplicables (ciencia
potencialmente aplicable), mientras que en otra
pueden no serlo. Y, por otra parte, al resolver
problemas que requieren de la aplicación de la ciencia
se suelen suscitar preguntas sobre el comportamiento
fundamental de la materia. De lo anterior se desprende
que hay una estrecha interrelación entre tres aspectos
o momentos de laciencia: ciencia básica, ciencia
aplicable y ciencia aplicada.
Si la sociedad es tal que la ciencia llega a su
aplicación, lo hará gracias al desarrollo de técnicas
(instrumentos o procedimientos) derivados de ella.
El o los complejos resultantes de la aplicación de las
técnicas en la sociedad, en que ésta se modifica por
aquellas y viceversa, se llama complejo tecnológico
(como cuando se habla deuna cierta tecnología de
transportes, de comunicación, agrícola, etc.).
TESIS 1: EL DESARROLLO CIENTÍFICO ES
NECESARIO PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO
DE UN PAÍS
Es necesario, pero no suficiente. Hay un camino
largo por recorrer de la ciencia a sus aplicaciones
sociales, ya como técnicas que son parte de un
desarrollo tecnológico.

Ingenierías, Octubre-Diciembre 2004, Vol. VII, No. 25...