la calidad educativa en México
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2014
Reseña: IMPACTO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LA IDENTIDAD DOCENTE
RESUMEN
El docente, en la actualidad, se encuentra ante serias tensiones profesionales y personales, por dosrazones muy importantes en primer lugar porque se le considera el responsable del fracaso escolar y en segundo lugar porque debe enfrentar nuevas reformas y políticas educativas, además de aprender nuevosconocimientos e implementar nuevas metodologías, así como estrategias en donde se incluyan las TIC, pero lo más importante ser competente, rendir cuentas, entre otras tareas de suma importancia parala labor docente.
Las políticas educativas, para muchos docentes representan solo ideas que cambian como parte de la política de estado, sin impactar en la realidad de los contexto escolares, asíes que ¿cómo enfrentan los docentes, las políticas educativas?, ¿se integran estas propuestas de manera congruente a la identidad del docente? ¿Son una de los principales factores de la inequidadeducativa?
De acuerdo al texto el actuar de los docentes, se pueden identificar en dos tipos de instituciones educativas:
.
Con respecto a la identidad docente se puede decir que existen trestipos de docentes:
Al parecer a los responsables de las políticas educativas lo que menos les interesa, es lo que piensan los actores del proceso educativo (alumnos y docentes), no analizalos procesos de formación, ni las necesidades del contexto educativo y mucho menos el bagaje de experiencias logradas por los docentes desde las últimas reformas educativas.
Los alumnos tampocoson tomados en cuenta para ofrecer una educación acorde a sus necesidades y a la forma en la que ellos les gustaría fuera impartida.
Por lo tanto se puede seguir afirmando que la educación sirve alestado, aunque los actores del proceso educativo, sean quiénes deben implementar las reformas de los nuevos modelos educativos, incluyendo los aspectos administrativos y los proceso de evaluación....
RESUMEN
El docente, en la actualidad, se encuentra ante serias tensiones profesionales y personales, por dosrazones muy importantes en primer lugar porque se le considera el responsable del fracaso escolar y en segundo lugar porque debe enfrentar nuevas reformas y políticas educativas, además de aprender nuevosconocimientos e implementar nuevas metodologías, así como estrategias en donde se incluyan las TIC, pero lo más importante ser competente, rendir cuentas, entre otras tareas de suma importancia parala labor docente.
Las políticas educativas, para muchos docentes representan solo ideas que cambian como parte de la política de estado, sin impactar en la realidad de los contexto escolares, asíes que ¿cómo enfrentan los docentes, las políticas educativas?, ¿se integran estas propuestas de manera congruente a la identidad del docente? ¿Son una de los principales factores de la inequidadeducativa?
De acuerdo al texto el actuar de los docentes, se pueden identificar en dos tipos de instituciones educativas:
.
Con respecto a la identidad docente se puede decir que existen trestipos de docentes:
Al parecer a los responsables de las políticas educativas lo que menos les interesa, es lo que piensan los actores del proceso educativo (alumnos y docentes), no analizalos procesos de formación, ni las necesidades del contexto educativo y mucho menos el bagaje de experiencias logradas por los docentes desde las últimas reformas educativas.
Los alumnos tampocoson tomados en cuenta para ofrecer una educación acorde a sus necesidades y a la forma en la que ellos les gustaría fuera impartida.
Por lo tanto se puede seguir afirmando que la educación sirve alestado, aunque los actores del proceso educativo, sean quiénes deben implementar las reformas de los nuevos modelos educativos, incluyendo los aspectos administrativos y los proceso de evaluación....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.