la carta

La lectura en un sentido amplio, inicia antes de que se aprenda a decodificar los signos del lenguaje escrito, así, los niños pequeños leen las expresiones de los adultos, hay un reconocimiento delos gestos que acompañan a las palabras que se están mencionando y el niño lleva a cabo una lectura visual para identificar objetos y acciones. Un momento importante para iniciar el aprendizaje de lalectura con el hijo, ya que está deseoso de explorar su mundo, pues todo lo que descubre le causa asombro, de comunicarse con el adulto y de participar con él en las actividades que ambosdisfrutan, esos balbuceos de las comunicaciones primeras.

La lectura del papá o la mamá con su niño, va acompañada de la parte afectiva, lo que propiciará que en la edad adulta, relacione la lectura consentimientos de seguridad, contención y amor, los libros le evocarán siempre momentos agradables de convivencia con su entorno familiar.

El primer año de vida del niño es reconocido como el másimportante para el desarrollo del lenguaje, durante esta etapa el niño está atento a aprender y a escuchar; tiene un oído totalmente funcional desde los cinco meses de gestación, aprendió a aislarsonidos para prestar atención a aquello que deseaba. Por lo tanto escuchar es, más que “oír”, es afinar el oído, es poner atención y filtrar aquellos sonidos que se desean percibir.

La mejor formade enriquecer el mundo sonoro del niño es cantándole, hablándole y leyéndole, estas tres acciones se complementan entre sí y cada una cumple su función en el desarrollo del lenguaje del niño, elsonido de las palabras es muy importante, es el estímulo para desarrollar las habilidades del habla.

Al cantarle canciones de cuna se establece un vínculo con la música y la poesía, además el adultoentra en sintonía con el ritmo de la música y la canción, transmitiéndole tranquilidad y bienestar.

La lectura en voz alta, complementa el lenguaje hablado, porque se leen oraciones y nuevas...