La Casa De La Pradera

EXPERIENCIA EDUCATIVA



TODOS SOMOS POETAS



Actividad realizada con el alumnado de Refuerzo de Lengua de 1º de Educación Secundaria Obligatoria del IES María Zambrano de Torre del Mar, Málaga.






José R. Cortés Criado








A mi amigo Paco Ariza, por su amistad
y por sucolaboración en ésta y en otras experiencias didácticas.




















Experiencia llevada a cabo durante el primer trimestre del curso 2002/2003 con el alumnado de Refuerzo de Lengua de 1º de ESO, en el IES María Zambrano de Torre del Mar, Málaga.

Objetivos

Los objetivos propuestos para esta experiencia fueron los siguientes:
1.- Llenar de contenido las horas derefuerzo de lengua castellana, en cuanto a saber leer y escribir pequeños textos.
2.- Acercar la sensibilidad poética de Juan Ramón Jiménez al alumnado.
3.- Ampliar el vocabulario de los asistentes a dichas clases.
4.- Vocalizar correctamente poesías del poeta.
5.- Ser capaces de recitar en público dichas poesías.
6.- Saber expresar nuestros sentimientos ante una estrofa.
7.- Escribir versículosimitando al autor.
8.- Recitar en público los poemas creados por el alumnado.
9.- Elevar la autoestima del grupo de alumnos y alumnas.





Desarrollo de la experiencia

Como dice el escritor malagueño, Manuel Alcántara, articulista del diario Sur, la poesía es difícil de escribir, porque hay que decir mucho con muy pocas palabras.
En semejantes términos escuché expresarse a Ana MªMatute respecto al cuento, añadiendo además, que ninguna palabra debe ir demás, porque entonces el texto chirría y deja de ser redondo.
Si difícil es escribir poesía, comprenderla y conocer los sentimientos manifestados por el poeta en sus versos, es tarea ardua.
Con un léxico aparentemente sencillo, la poesía de Juan Ramón Jiménez entraña las más de las veces problemas para descifrarla, por elcarácter simbólico que encierra su obra; por ello, para comprender los versos, hay que conocer al autor, sus inquietudes vitales y artísticas, así como su evolución poética, la época en la que le tocó vivir, sus influencias literarias, etc., siempre que queramos encarar el fenómeno literario como objeto de conocimiento, inclinándonos por la naturaleza formativa de la didáctica literaria, entendiendo laobra poética como un reflejo de referencias culturales.
Si la didáctica de la literatura la entendemos como una simple manifestación artística, predominando su aspecto formativo, podemos acercar al alumnado a la poesía desde una postura estética, basada en la sensibilidad y la manifestación de impresiones al efectuar el acto de la lectura.
Acercar la poesía a los alumnos seleccionados para estaexperiencia es laborioso desde cualquiera de los dos puntos de vistas de la didáctica, no sólo porque desconocen la biografía del poeta, su época histórica, la existencia de figuras retóricas, la medidas de versos, entre otros conceptos, sino porque tienen una pobreza de vocabulario muy grande, además de dificultades para leer con normalidad un texto, siendo éste el principal problema.
Apostarpor acercar la poesía nada fácil de Juan Ramón Jiménez, a los alumnos que mayores dificultades tienen para apreciarla era una osadía, además mostrar los logros en las XVI Jornadas Pedagógicas de la Axarquía, era también arriesgado.

Desarrollo de la experiencia
En primer lugar seleccioné una serie de versos del poeta en cuestión, que les resultasen de fácil comprensión a los chavales y chavalasy se las entregué para que las leyesen de forma individual y silenciosamente.
El segundo paso fue llevar a cabo la lectura en voz alta, intentando vocalizar lo mejor posible.
En tercer lugar, anotamos el significado de las palabras y expresiones que los presentes desconocían y nos acercamos a algunas figuras literarias encontradas, sin llegar a analizarlas ni a explicarlas.
Una vez estudiado...