La Comprensión Lectora

Introducción
El presente trabajo es de carácter académico a nivel superior, y es resultado de los cocimientos adquiridos a partir del modulo “Estrategias para el aprendizaje”; por lo que está basado en libros y explicaciones personales; este escrito hablara particularmente sobre la importancia de la comprensión lectora en la vida académica, así los conceptos que se le han dado a lo largo delas diferentes corrientes pedagógicas, también se evalúan las características de los agentes principales para una buena comprensión lectora, que son el lector y el texto; ya que es donde interactúa el pensamiento y el lenguaje; se explica la importancia del autor, pues al leer sus textos, los individuos vemos a través de él, es decir su realidad, entender lo que el codifico; extraer la ideaesencial de la lectura o bien captar adecuadamente la información buscada; también se expone la serie de técnicas que se adquieren a lo largo de la lectura y se proponen estrategias para lograr un aprendizaje eficaz ante las exigencias educativas actuales.
La comprensión lectora como herramienta de aprendizaje
El diccionario de la lengua española define “leer” como pasar la vista por lo escrito oimpreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados; comprender el sentido de cualquier otro tipo de representación gráfica. Leer la hora, una partitura, un plano entre otras. Si bien la acción de leer está presente en todas las actividades diarias que realizamos ya sea en los autobuses, el trabajo, la escuela, los medios informáticos y tecnológicos, la comprensión lectora no essolo “pasar la vista”, más bien es un proceso mediante el cual el lector analiza, entiende y aprende sobre la idea que quiso dar el autor, actualmente diversos autores consideran dar la importancia requerida a esta acción pues estará presente en la vida académica de todos los individuos.
Si bien no es la única técnica para aprender es básica y se considera de suma importancia. Díaz Barriga plantea“la comprensión de textos está presente en los escenarios de todos los niveles educativos y se le considera una actividad crucial para el aprendizaje escolar, dado una gran cantidad de información que los alumnos adquieren, discuten y utilizan en las aulas surge a partir de los textos escritos.” . Debido a la gran importancia que tiene que un alumno desarrolle todas estas habilidades se debenconsiderar diversos aspectos generales y particulares en los alumnos, pues aprender a leer la serie de símbolos de determinadas lenguas, no significa que un estudiante sea capaz de comprender.
Características del buen lector
El lector debe tener conocimientos previos de la lengua escrita, como un amplio vocabulario, un buen léxico, debe saber apreciar las funciones de la lectura, es decir los tiposde texto su estructura y finalidad de los mismos, también debe saber elaborar esquemas mentales que autorregulen el conocimiento adquirido a lo largo de la lectura, entre estas y otras técnicas se deben desarrollar paulatinamente y aplicarse en la vida cotidiana y académica. “La constante interacción entre el contenido del texto -tanto si es un relato novelado como la explicación de un fenómenocientífico- y el lector, queda regulada por la intencionalidad por la cual leemos el texto, así como por la activación de un conjunto de microprocesos que ayudan a la comprensión significativa de lo que leemos” ; debido a las circunstancias que motivan la lectura de un texto, ya sea por convicción, explicaciones teóricas, investigaciones, actividades escolares y la actitud con la que se lee se vancreando estrategias a lo largo de la lectura, que actúan como un procedimiento que regula y decodifica la finalidad del texto.
En resumen el lector debe tener conocimientos básicos de las palabras para poder comprender el texto y a su vez extraer las ideas principales que el texto sugiere para construir un conocimiento acertado de la información que se leyó; comprender correctamente lo que el...