La Concepci N De La Sociedad Referente A La Labor Docente Revista
Páginas: 3 (630 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2015
La concepción de la sociedad referente a la labor docente.
Sara Pamela González Linares.
Resumen.
La concepción que tiene la sociedad del maestro ha influido en su quehacer docente, ya que no essolo decir soy maestro y doy clases, si no también juegan un rol ante la sociedad, el docente maneja consciente o inconscientemente una concepción teórica y un conjunto de valores respecto a laenseñanza-aprendizaje que determina la práctica pedagógica en el salón de clase. De manera que los docentes han incorporado a lo largo de su experiencia de vida una serie de teorías implícitas que tienenfuerte influencia sobre la toma de decisiones y las manifestaciones de su conducta en situaciones escolares. De allí que la práctica pedagógica sea la conjugación de una historia de la escuela comoconstrucción social y colectiva, el docente se enfrenta a diversos cambios que pudieron haber perjudicado el querer ser o no ser docente. La escuela normal no solo influye en la formación docente, sinotambién a los diversos enfoques como lo son lo familiar, a lo político o en si a lo institucional, el no contar con algunos de estos elementos puede ser una barrera para la formación del docente…Palabras claves: labor docente, enseñanza-aprendizaje, enfoques.
Introducción.
En las instituciones de educación básica frente a grupo se encuentran los docentes normalista, que atreves de un periodo handesempeñado una tarea importante, el cual consta en formar alumnos competentes para la vida “Competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades)con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)”1
Es exigencia de la sociedad actual una mayor flexibilidad en la enseñanza para que se ajuste alas circunstancias; se requiere de un sistema educativo en el que los estudiantes no necesiten trasladarse a un centro educativo.
¿Existe el docente ideal?
Es una interrogante compleja que aún no...
Sara Pamela González Linares.
Resumen.
La concepción que tiene la sociedad del maestro ha influido en su quehacer docente, ya que no essolo decir soy maestro y doy clases, si no también juegan un rol ante la sociedad, el docente maneja consciente o inconscientemente una concepción teórica y un conjunto de valores respecto a laenseñanza-aprendizaje que determina la práctica pedagógica en el salón de clase. De manera que los docentes han incorporado a lo largo de su experiencia de vida una serie de teorías implícitas que tienenfuerte influencia sobre la toma de decisiones y las manifestaciones de su conducta en situaciones escolares. De allí que la práctica pedagógica sea la conjugación de una historia de la escuela comoconstrucción social y colectiva, el docente se enfrenta a diversos cambios que pudieron haber perjudicado el querer ser o no ser docente. La escuela normal no solo influye en la formación docente, sinotambién a los diversos enfoques como lo son lo familiar, a lo político o en si a lo institucional, el no contar con algunos de estos elementos puede ser una barrera para la formación del docente…Palabras claves: labor docente, enseñanza-aprendizaje, enfoques.
Introducción.
En las instituciones de educación básica frente a grupo se encuentran los docentes normalista, que atreves de un periodo handesempeñado una tarea importante, el cual consta en formar alumnos competentes para la vida “Competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades)con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)”1
Es exigencia de la sociedad actual una mayor flexibilidad en la enseñanza para que se ajuste alas circunstancias; se requiere de un sistema educativo en el que los estudiantes no necesiten trasladarse a un centro educativo.
¿Existe el docente ideal?
Es una interrogante compleja que aún no...
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