la congregcion del estado

SEMINARIO SUJETOS DE LA EDUCACIÒN 3° A- C
PROFESORA CLAUDIA CAVAGLIÁ
Tema: Infancias.
Apertura: Búsqueda y lectura de LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
Agrupamiento: SEGÚN AVANCE DE LECTURA en parejas o tríos.
Primera parte Fecha de entrega: ……………………………………….
• Luego de compartir la lectura LOS HIJOS DE LOS POBRES. LA IMAGEN DE LA INFANCIA DESDE EL SIGLO XVII* (Extracto del libro ) HughCunningham
• Habiendo leído previamente los textos “las infancias hoy: -niños padres y maestros hoy (juan vasen) –Figuras de la historia reciente (Sandra Carli)- Los discursos sobre las infancias en los medios.
• Pueden indagar y ampliar los textos y autores.

1. Elaborar un texto respondiendo a los siguientes planteos y justificando (cita de autores).

• Cuando, como y porque aparece laconcepción de infancia, diferencien con el concepto de niñez.
• Como influyen lo social, lo político y escolar en las infancias.
• La infancia en la Argentina.
• Porque se habla de infancias.

Segunda Parte fecha de Exposición: …………………………………….

2. Elegir una de las siguientes temáticas para abordar una indagación reflexiva y elaborar su exposición a través de un audiovisual.
• Compiladora SandraCarli “La cuestión de Infancia Entre la escuela, la calle y el shopping”
• Patricia Redondo “Escuelas y Pobreza Entre el desasosiego y la obstinación.
• Carla del Cueto “Socialización infantil en cuntries y barrios cerrados”.
• Carolina Duek) “Infancia Fast Food y consumo (o como ser niño en el mundo Mac Donald’s.


SEMINARIO SUJETOS DE LA EDUCACIÒN 3° A- C
PROFESORA CLAUDIA CAVAGLIÁTema: Infancias.
Apertura: Búsqueda y lectura de LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
Agrupamiento: SEGÚN AVANCE DE LECTURA en parejas o tríos.
Primera parte Fecha de entrega: ……………………………………….
• Luego de compartir la lectura LOS HIJOS DE LOS POBRES. LA IMAGEN DE LA INFANCIA DESDE EL SIGLO XVII* (Extracto del libro ) Hugh Cunningham
• Habiendo leído previamente los textos “las infancias hoy: -niñospadres y maestros hoy (juan vasen) –Figuras de la historia reciente (Sandra Carli)- Los discursos sobre las infancias en los medios.
• Pueden indagar y ampliar los textos y autores.

1. Elaborar un texto respondiendo a los siguientes planteos y justificando (cita de autores).

• Cuando, como y porque aparece la concepción de infancia, diferencien con el concepto de niñez.
• Como influyenlo social, lo político y escolar en las infancias.
• La infancia en la Argentina.
• Porque se habla de infancias.

Segunda Parte fecha de Exposición: …………………………………….

2. Elegir una de las siguientes temáticas para abordar una indagación reflexiva y elaborar su exposición a través de un audiovisual.
• Compiladora Sandra Carli “La cuestión de Infancia Entre la escuela, la calle y elshopping”
• Patricia Redondo “Escuelas y Pobreza Entre el desasosiego y la obstinación.
• Carla del Cueto “Socialización infantil en cuntries y barrios cerrados”.
• Carolina Duek) “Infancia Fast Food y consumo (o como ser niño en el mundo Mac Donald’s.



SEMINARIO SUJETOS DE LA EDUCACIÒN 3° A- C
PROFESORA CLAUDIA CAVAGLIÁ
Tema: Infancias.
Apertura: Búsqueda y lectura de LOS DERECHOS DE LOSNIÑOS.
Agrupamiento: SEGÚN AVANCE DE LECTURA en parejas o tríos.
Primera parte Fecha de entrega: ……………………………………….
• Luego de compartir la lectura LOS HIJOS DE LOS POBRES. LA IMAGEN DE LA INFANCIA DESDE EL SIGLO XVII* (Extracto del libro ) Hugh Cunningham
• Habiendo leído previamente los textos “las infancias hoy: -niños padres y maestros hoy (juan vasen) –Figuras de la historia reciente(Sandra Carli)- Los discursos sobre las infancias en los medios.
• Pueden indagar y ampliar los textos y autores.

1. Elaborar un texto respondiendo a los siguientes planteos y justificando (cita de autores).

• Cuando, como y porque aparece la concepción de infancia, diferencien con el concepto de niñez.
• Como influyen lo social, lo político y escolar en las infancias.
• La infancia...