La Constitución También Es Cosa De Niños/As

LA CONSTITUCIÓN TAMBIÉN ES COSA DE NIÑOS/AS.

JUSTIFICACIÓN
El próximo día 6 de diciembre se celebra el día de la Constitución Española.
Cada vez se trabaja más este tema en los centros de educación infantil y es conveniente que desde pequeños los niños y niñas aprendan el significado de la Constitución, por supuesto adaptado a la edad de los alumnos y alumnas.
Trabajar la Constitución conniños/as de Educación Infantil puede llegar a ser verdaderamente complicado, la cuestión está en saber enfocar esos temas tan abstractos con métodos que interesen a los más pequeños.

OBJETIVOS
• Conocer que el día 6 de Diciembre se celebra el cumpleaños de la Constitución.
• Entender que la Constitución es un conjunto de normas que están escritas en un libro.
• Conocer algunos de losartículos de la Constitución que hagan referencia a los niños.
• Reconocer los colores de la bandera de España.

CONTENIDOS
• La Constitución: Significado y normas.
• La bandera: colores rojo y amarillo
• Diálogo sobre la Constitución.
• Discriminación de colores de la bandera de España atendiendo a diversas técnicas plásticas.
• Respeto a los derechos de los compañeros.
• Actitud favorable antela Constitución.

ACTIVIDADES PARA DOS AÑOS
Antes de empezar a trabajar la constitución le hablamos un poco lo que es, adaptándolo a su edad, para seguir con la actividad. (La actividad os proporcionara una idea de cómo hacer ese primer acercamiento a la constitución)

MI LIBRO DE LA CONSTITUCIÓN

Esta primera actividad es solo una, dividida en 5 sesiones, por lo que se debería de empezar eldía 29 de noviembre.

PRIMERA SESIÓN DE TRABAJO
Contamos al niño/a el cuento de “MUNDO LOCO”, les hacemos unas cuantas preguntas adaptadas a su edad y coloreamos el dibujo entregado por la educadora dicho dibujo nos servirá de portada para nuestro libro). Una vez finalizado lo guardamos en su casillero.
SEGUNDA SESIÓN DE TRABAJO
Aprendemos que todas las personas tienen derecho a unaeducación. (Artículo 27)
En la Segunda Sesión de trabajo, contamos el cuento de “CAPERUCITA ROJA”.
Una vez terminado el cuento, reflexionamos sobre lo escuchado y responderemos a las siguientes preguntas:
• ¿Dónde iba Caperucita con su cestita?
• ¿Con quién se encontró Caperucita en el bosque?
• ¿Caperucita iba a la escuela?
• ¿Aprendería letras y números?...

A continuación relacionamos elcuento con nuestro objetivo: que los niños y las niñas conocieran que todas las personas tenemos derecho a la EDUCACIÓN. Les explicamos que hay niños/as que no ha ido nunca a la escuela, porque carecen de dinero, o porque dedican todo su tiempo a trabajar, o porque están a muchos kilómetros de distancia de la escuela...
Esto es lo que le pasaba a CAPERUCITA ROJA, ella nunca iba a la escuela, teníaque llevar la comida a su abuela, pero según nuestra Constitución Caperucita tenía derecho a la Educación, a ir al colegio para aprender y formarse. Y para terminar la sesión, realizamos la segunda página de nuestro libro de la Constitución. Es un dibujo con la figura de caperucita roja que ellos y ellas deberán de colorear y donde aparece dicha frase “
CAPERUCITA NO IBA A LA ESCUELA... ¡¡PEROTIENE DERECHO A LA EDUCACIÓN!!

TERCERA SESIÓN DE TRABAJO
OBJETIVO DE LA SESIÓN: Conocer que todas las personas tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada (artículo 47)
En la Tercera Sesión de trabajo, contamos el cuento de “LOS TRES CERDITOS”.
Una vez terminado el cuento, reflexionamos sobre lo escuchado y responderemos a las siguientes preguntas:
• ¿Qué iban a construir loscerditos?
• ¿De qué material hizo el primer cerdito la casa?
• ¿De qué material hizo el segundo cerdito la casa?
• ¿Y el cerdito mayor de que material construyó su casa?
• ¿El lobo qué hizo con la casa de paja y de troncos?
• ¿Dónde se fueron los cerditos cuando el lobo les derribó la casa?...
A continuación relacionamos el cuento con nuestro objetivo: que los niños y las niñas conocieran...