La diversidad



El efecto de la diversidad en la escuela, o ¿son todos iguales ante los ojos de La educación?












Ensayo realizado por JUAN CAMILO NICOLÁS PAREDES LEIVA

En una institución educativa, siempre se encuentran alumnos diversos, de diversa procedencia, distinta clase, diferente educación previa, diferentes costumbres, etcétera. Pero, al haber tantas mentes distintas,uno puede pensar que se hace más difícil el aprender, lo que no es necesariamente así.
Escogí este tema, debido a que me llama mucho la atención la manera en que, a través de la historia de nuestra educación Chilena, se ha tratado el tema de la diversidad. Cosas tan simples como que uno de mis compañeros de universidad viva en La Florida, mientras que yo vivo en Maipú, habla de la importancia dela apertura de la diversificación para hacer crecer a esta sociedad de una manera más equitativa, y en la cual todos participemos para llevarla adelante.
Mi tesis trata sobre lo importante que es la diversidad en la evolución de la educación chilena, y considero que es una idea importante, pues desde que comencé mi educación, siempre existieron a mí alrededor compañeros distintos a mi ydistintos entre ellos, los que aportaban desde su personalidad y manera de aprender a las clases, y distintos profesores, los que generaban distintas influencias sobre nosotros, y que nos entregaban un panorama más amplio para enfrentarnos al mundo escolar, y posteriormente a la sociedad globalizada en la que estamos inmersos.
“La diversidad ha inundado de forma ruidosa a la escuela y amenaza condesbordarla” (Núñez, Iván. La identidad de los docentes. 2004, Pág. 17)
Iván Núñez menciona, citando a Fernández Anguita, que la diversidad es un peligro para la escuela, ya que esta no daría abasto al integrar a una sociedad cada vez más grande. Pero Carlos Sepúlveda Leyton, en La Fábrica, nos muestra un mundo en el que Juan de Dios se relaciona con sus compañeros, cada uno más distinto que elanterior, y en el que todos comparten y aprenden de todos. Podemos mencionar a Guajardo, compañero huaso, que siempre bromea y anima a los demás; por otro lado, tenemos a Carmona, un joven serio, al que no le agradan las bromas, y que tiene un aire de mayor, el que ejerce cierto respeto hacia él, por parte de los demás normalistas.
Ambos alumnos citados anteriormente, son un ejemplo de lo distinta quepuede ser la gente. Pero, ¿en qué ayuda la pluralidad social y cultural a potenciar la educación? Si nos encontráramos en un mundo en el que la educación escolar es personal, nos daríamos cuenta que los jóvenes tal vez aprenderían de mejor manera, pero, de nada sirven los conocimientos si no se pueden aplicar en la sociedad. Con esto, quiero decir que, si estos jóvenes terminaran sus estudios, ysalieran a la vida laboral, se encontrarían con que no saben tratar con las otras personas, en especial cuando estas provienen de distintas realidades.
Pero la diversidad que postulo no solo se refiere a los alumnos, sino también a los docentes.
“Somos el último modelo lanzado a la circulación por esta fábrica. Sin que lo podamos remediar, no nos deja en paz cierto agradable y escondidocosquilleo, que nos dice insistentemente que esta nueva horneada de maestros es mejor que la anterior. La manufactura de nuestros enseñadores de primeras cosas progresa año a año, […] Nuestros hacedores nos dan la mano…”
(Sepúlveda, Carlos. La Fábrica. Ediciones Ercilla, Pág. 142)
Como mencionaba anteriormente, la diversidad de profesores también ha sido importante a lo largo de la historia, pues le haentregado a nuestra sociedad nuevos saberes y puntos de vista a considerar. A partir de 1830, y con la contratación de profesores extranjeros, comenzó una época importante para Chile, en donde estas mentes del viejo mundo, traían consigo las nuevas ideas, como la ilustración, o la modernidad, las cuales fueron piezas fundamentales a la hora de crear el sistema educativo.
A través de la...