La educación en civilizaciones precolombinas americanas


Universidad Nacional de Cuyo / Facultad de Artes y Diseño
Profesorado de Grado Universitario de Teatro
Profesorado de Grado en Música Especialidad Teorías Musicales







La educación precolombina.
Aztecas, Mayas e Incas.









Seminario de investigación Educativa
Profesor: Dr. Oscar Salazar

Adrián Polimeni. Profesorado de Teatro.
Mendoza, Febrero de 2013.Índice

1- Introducción……………………………………………...……..………3
2- La educación en el imperio azteca……………………..………...…….5
2.1- Dos de sus principios básicos educativos…………..….….………7
2.2- Los centro educativos aztecas…………………………….……….8
2.2.1- Calmécac………………………………..……….………8
2.2.2- Cuicacalli……………………………………………….10
2.2.3- Telpochcalli…………………………………………….10
2.3- Distintos maestros-sacerdotes en ambasescuelas……………….11
2.4- Contenidos de la enseñanza en ambas escuelas…………………12
2.5- Ichpochcalli………………………………………………..……..12
3- La educación en el imperio maya……………………………………….....14
4- La educación en el imperio inca……………………………………..…….16
4.1- El Yachayhuasi………………………………….……………….18
4.2- El Acllahuasi…………………………………………………….18
4.3- Educación popular………………………………………………19
5- Conclusión…………………………………………………….…..………20
6-Apéndice…………………………………………………….……..……...21
6.1- Analfabetismo…………………………………..….…….……...21
7- Bibliografía……………………………………………………..…..……..24
1- Introducción
2- Como trabaja la escuela con grupos culturalmente distintos.
3- Jines de sepulveda
4- Escuela bilingüe en ugarteche, y guaymallen
5- Civilización y barbarie. leer

El propósito de este trabajo es generar conocimiento acerca de qué y cómo enseñaban lasculturas primitivas latinoamericanas, en la época precolombina. Específicamente las culturas azteca, maya e inca. Se intenta dilucidar sobre su educación, su forma de enseñar, los contenidos, los propósitos, sus estructuras, etc. Es un trabajo con un fin antropológico, en el que se quiere sacar a la luz la paideia de nuestros antiguos habitantes.
Sobre el tema, es escasa la bibliografía existente, sibien existe mucha bibliografía sobre las culturas nativas latinoamericanas, pocos son los estudios que se basan en su educación.
El pensamiento de los colonos, ganador de la cruel batalla que se libró para ganar terreno y riquezas a estas culturas, admitiría pensar que los nativos no poseían planes sólidos en materia de educación, que en su cotidianeidad de casi bestias no había lugar para elsaber intelectual, para el vuelo artístico y para la reflexión, qué sólo sobrevivían como bárbaros. No conformes con este pensamiento y confiando en la sabiduría de nuestros antiguos, nos adentramos en la búsqueda de dats que afirmen que ellos eran poseedores de un saber más allá del práctico que les permitía la supervivencia diaria. Investigando, dimos con escasísima bibliografía específica, basadaen crónicas escritas de, por lo general párrocos, pertenecientes a la corona española, que en su afán de sustraer riquezas y asesinar nativos en nombre de su dios, se dieron un tiempo a la observación de estas culturas y registraron lo observado.
Por otra parte sabemos de la existencia de órdenes religiosas menos belicosas, como fueron los jesuitas y los salesianos, quienes evangelizaron a losnativos con menos violencia y también registraron sus modos de vida. A su vez, existen informes a los reyes de España, realizados por diferentes cronistas, que tratan sobre la vida de los nativos y describen su forma de enseñar. Todos estos coinciden en la información brindada -detalles más, detalles menos- lo que demuestra la veracidad de la información. También se conservan en la actualidadcódices (libros con escrituras jeroglíficas) pertenecientes a mayas y aztecas, algunos sustraídos por españoles, otros encontrados luego en distintas ciudades y pueblos de México, en los que se detalla minuciosamente y por mano de nativos, la manera en que ellos educaban a sus hijos, los alimentaban y castigaban.
Esta investigación tiene como propósito general dar a conocer la...