la educación sexual en la adolescencia

 Introducción


A través de este capítulo analizaremos las principales manifestación saludables del desarrollo sexual durante la secundaria. El cual es un periodo de gran importancia para los adolescentes, ya que analizaremos como deben de tener una vida saludable, la búsqueda de una identidad, una buena autoestima, manifestaciones de los vínculos afectivos, manifestación del erotismo en lasecundaria y las principales manifestaciones problemáticas de la sexualidad en la secundaria.

El desarrollo de la pubertad se encuentra es su total expresión, observable en los cuerpos adolescentes. Al alumno le preocupa su desempeño educativo, las relaciones familiares se tornan más intensas en algunos casos, se cuestionan más todos los modelos transmitidos con anterioridad sobre sexualidad, elcual ya no debe ser un tabú en nuestra vida como futuro docente

Ya que esta etapa de la vida, hay un crecimiento notable de las capacidades para amar, mayor desarrollo erótico y comprensión de la vida general. en donde nuestro papel fundamental como futuros docentes es guiar a vuestros futuros alumnos a elegir un buen camino, ayudándolos incondicionalmente en cualquier problema que se lespresente.



MANIFESTACIONES DE LA SEXUALIDAD DURANTE LA SECUNDARIA

LO SALUDABLE SI ES EDUCABLE
Es este apartado abordaremos las principales manifestaciones que repercuten para el desarrollo docente. No olvidando que una vida saludable es el primer paso fundamental para el desarrollo y reforzamiento para poder ser un ser educable.

¿Qué significa una manifestación esperable?
Tiene una granvariedad de significados entre los que destacan:
Son frecuentes y la mayoría de éstas pueden comprenderse como expresiones del desarrollo humano integral.

Aunque numerosos adolescentes las presenten, no son una regla, algunos menores de edad no las expresan y esto no significa una anormalidad.


Aunque no revelen problemas, se benefician de la educación, para ser expresadas en armonía consu bienestar de los y menores, al respeto de las normas sociales coherentes y particularmente en la consideración de que las escuelas son un espacio público.
¿Cómo asignar una manifestación a un holón determinado?
Para tener un mejor panorama de las manifestaciones, principalmente debemos de tener en claro que es un holón:

Holón es una parte de un sistema tan complejo en su organizacióninterna que merece ser considerado como una totalidad en sí mismo. Es una parte/todo. o “ὅλος = holos”, quiere decir: todos, totalidad, completo. + “on” el cual se usa para denotar parte.
Para ubicar una conducta sexual en un holón determinado necesitamos saber que se pretende con esta o que le significa a cada adolescente en particular.
A continuación, se mencionaran las principales expresionessexuales adolescentes en secundaria, por holon.
Al nacer las expresiones sexuales no están presentes del todo, los holones sexuales si lo están y van conformándose. o Habiendo la posibilidad de que se presenten en el futuro de manera conjunta. O Una expresión sexual determinada necesita estar presente únicamente en potencia. o Cada potencialidad sexual facilita un tipo particular de experiencias quese relacionan con el holón en cuestión.
A continuación desglosare cada uno de los cuatro holónes sexuales, los cuales son de gran importancia en esta que es la adolescencia.
El holón de la VINCULACIÓN AFECTIVA INTERPERSONAL  Rubio (1996) define vinculación afectiva interpersonal como: "la capacidad humana de desarrollar afectos intensos (resonancia afectiva) ante la presencia o ausencia,disponibilidad o indisponibilidad de otro ser humano en especifico, así como las construcciones mentales, individuales y sociales que de ellos se deriva".   La forma mas reconocida de vinculación afectiva, es el amor. Las características del vinculo afectivo amoroso han sido revisadas por varios autores. Uno de los mas conocidos es Erich Fromm (1991) quien propone que el amor es activo, da y tiene...