LA EDUCACI N EN LOS ACUERDOS DE PAZ


LA EDUCACIÓN EN LOS ACUERDOS DE PAZ.

Como en toda tormenta después viene la calma y lo mismo pasó en Guatemala esto después del conflicto armado que duró 36 años. Muchos líderes indígenas lucharon por la paz la cual fue firmada hasta en 1996. Y con ello se logró que el pueblo indígena tuviera más participación en los distintos ámbitos sociales del país, muestra de ella es el otorgamientodel premio nobel de la paz a la indígena Rigoberta Menchú Tun. Y la lucha para educar a todo el país, sin distinción de género ni edad o clase social, con el fin de terminar con el analfabetismo en el país.
Se firma los Acuerdos de Paz Firme y Duradera, poniéndole fin a una guerra fría que duró 36 años la cual se originó el 13 de noviembre de 1960, cuando fueron asesinados 45 militaresrevolucionarios. Con este acontecimiento se formaron las cuatro fuerzas revolucionarias y que en febrero de 1982 se unieron formando la Unidad Revolucionaria Guatemalteca. Muchos otros acuerdos complementan los acuerdos de paz y gracias a ello se origina La Reforma Educativa Prevista En Los Acuerdos De Paz. En donde se plantean propuestas para la mejora educativa, la inclusión de los pueblos indígenas y suparticipación en la sociedad guatemalteca.
En la cual debía responder a la diversidad cultural y lingüística, incluyendo dentro de la curricular las concepciones educativas indígenas, para ello se otorgan maestros bilingües indígenas.
El incremento de presupuesto para el Ministerio de Educación, para que se otorguen becas a niños y el programa becas para la niña; creación del Comité NacionalDe Alfabetización, con el fin de aumentar a un 70% el alfabetismo en Guatemala. Así mismo la entrega del presupuesto asignado a la USAC.

Con todas estas propuestas y programas planteados el Ministerio de Educación conjunto con El Comité Nacional De Alfabetización lograron la disminución del analfabetismo de un 37% en 1995 a un 29.8% en 1999. Pero en otros aspectos de los acuerdos de paz eslamentable ver como las metas no se han alcanzado. Se observa que es urgente la contratación de más maestros, implementación de maestros bilingües, la mejora de la calidad educativa, la mejora física de las escuelas, y una universalización de la educación.






LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS DE LA PAZ

La intervención de una ciencia en el hecho educativo es muy indispensable, para ello surge lapedagogía, pero hoy en día se habla de pedagogizar que es estudiar al sujeto de la educación. Existen pedagogos apolíticos y políticos, y solo el segundo tipo de pedagogos pueden hablar de pedagogizar, pero pedagogizar ¿Qué?, en este caso la paz. Para ello es necesaria la intervención de los valores cívicos y morales y unos principios humanos, así mismo el análisis de los conflictos y su importancia enel proceso de paz.
La pedagogía pretende describir y normar el hecho educativo, se empieza a estudiar los efectos de la educación en función de mantener una sociedad determinada. Existen pedagogos apolíticos, que solo se dedican a estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje; los pedagogos políticos estudian el proceso ya mencionado y la influencia de la sociedad sobre el hecho educativo, portanto los pedagogos políticos hablan de pedagogizar, una acción que se puede dar del hecho educativo a la sociedad y de la sociedad al hecho educativo. En la primera se habla de proyectar la educación a la sociedad, mirar más allá de las paredes de los centros educativos. La segunda se refiere a acudir a los sucesos de la sociedad y darle un sentido educativo, un ejemplo sería: educación y procesopor la paz.
Pero al hablar de pedagogizar la paz se refiere a proyectar la educación hacia la paz, a transformar la realidad a favor de la vida y la dignidad de todas las personas. Para ello se debe de dar a conocer lo que no queremos que se pierda ni desaparezca. Y el inicio de ello se da al asumir curricularmente la reconciliación, que quiere decir, el proceso educativo que busca relaciones de...