La Educaci N F Sica Y La Renovaci N Pedag Gica

La educación física y la renovación pedagógica
Reflexión sobre el estado de opinión
El avance de posiciones de la Educación Física en el "ranking" de las materias "importantes" en la enseñanzaobligatoria es una evidencia gratificante para muchos.
Se habla de su papel primordial en el desarrollo, de la necesidad de impartir la materia con un mínimo de infraestructura; el Sr. Ministro, JavierSolana, al exponer, ante el Pleno del Congreso de los Diputados, las líneas generales de la política educativa y de los objetivos de su gestión, destacó, entre otros, cinco puntos, el abocamientointencional y presupuestario para hacer evolucionar la Educación Física escolar.
Se expresaba con las siguientes palabras: "poner en marcha un plan para el fomento de la Educación Fisica y de la prácticadeportiva en nuestros Centros educativos..." y añade "...por ser la más profunda, por ser la de más futuro, por favorecer las expectativas de la práctica deportiva de más niños y jóvenes de ahora y delmañana, la acción fundamental será de extensión de la Educación Fisica y el deporte en el ámbito de la enseñanza. El Plan de Extensión de la Educación Fisica y el deporte en los centros escolarespretende generalizar una Educación Fisica como elemento de la formación integral..."
Al mismo tiempo, la fiebre olímpica vivida en Cataluña también ha hecho despertar a muchos del largo letargo sufridohasta el reconocimiento de la Educación Física como una valiosa área curricular.
La implicación de todos y del propio sistema educativo es una base necesaria e imprescindible.
La motricidad en diseñocurricular
El currículo, según Cesar COII,l es un peldaño que se sitúa entre la declaración de principios generales y su traducción operacional, entre la teoría educativa y la prácticapedagógica, entre la planificación y la acción y entre lo que se prescribe y lo que sucede realmente en el aula.
La Educación Física ha de seguir luchando para recuperar el lugar que...