LA EDUCACION DIVERSIFICADA

INTRODUCCIÓN

La gerencia, es una base que permite al gerente describir cada uno de los elementos fundamentales que son reflejados para el logro de un beneficio común, enmarcando así las acciones que debe seguir cada sujeto que imparte el liderazgo organizacional como son supervisores y directores de las instituciones escolares.
De allí que, el estudio centra en su visión general laproblemática en cuanto a la gerencia que enfoca la alternativa de la gerencia alternativa, donde esta no se aprecia de manera eficaz en cuanto a la estructura que corresponde a un diseño gerencial, destacando que las limitantes se deben a las dificultades de un gerente proactivo con amplios criterios enmarcados en la reflexión.
Por consiguiente, el propósito del estudio esta orientado ainstrumentar cada elemento involucrado en el proceso de la formación educativa que cada profesional posee como respaldo a la acción gerencial, de manera que se formalicen las directrices que siguen cada supervisor o director para incrementar la eficiencia de la gerencia participativa, respaldando los encuentros que se realizan a través de los movimientos que se realizan para obtener un resultado.
Es dehacer notar, que la investigación establece su interés en justificar la importancia que posee el estudio para lograr con ello contextualizar cada uno de los elementos involucrados en el hecho educativo, de esta forma puede responder ante el compromiso que se adquiere para buscar las acciones necesarias donde el gerente de las instituciones educativas que representan cada una de las bases en elsistema educativo venezolano, como fuente primordial en cuanto a la búsqueda de fundamentar la visión y misión de la misma, donde se especifique la excelencia de dicho sistema.
Por consiguiente, el estudio se estructuró en los siguientes capítulos:
Capítulo I, en este se desarrolló la contextualización de la situación estudiada, donde se evidencia la necesidad de esquematizar la importancia de lagestión participativa del director como elemento que fortalece la estructura organizacional en la Educación Primaria Venezolana a través de la aplicabilidad de los proyectos endogenos hacia el desarrollo eficaz de la Gerencia Participativa, además, se especifican los objetivos, justificación y variables de la investigación.
Capítulo II, comprende el desarrollo de los elementos que sustentan lainvestigación a través de los antecedentes los cuales permiten enfocar la relevancia de los resultados que cada uno de ellos le proporcionan, constituyendo con ellos las directrices que se deben seguir para concretar los soportes teóricos para el estudio planteado, además se incluyen los elementos conceptuales y legales que van a constituir un medio que especifica la acción conductual paraformular el proyecto.
Capítulo III, se establecen los lineamientos enmarcados en el tipo y diseño de la investigación orientada en el estudio documental, sustentada en los métodos conjuntamente con las técnicas para recopilar información. Capítulo IV, comprende el desarrollo de las conclusiones y recomendaciones de la investigación las cuales surgen a través del proceso interactivo de la formulacióndel proyecto.


CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1.1 Contextualización y Delimitación del Problema

Venezuela ante, los cambios políticos, sociales, y educativos reclama transformación en los entes que gerencian las diversas organizaciones inmersas en su seno, con una esencial fortaleza, dinamismo para asimilar los efectos de esa evolución hacia la cual se encamina el mundo actual y cuyasconsecuencias se verán sometidas al compartimiento de la sociedad en el inmediato porvenir.
Por lo tanto, el estado venezolano, a través del Ministerio de Educación viene promoviendo cambios con el firme propósito de mejorar la calidad de educación y proporcionar al individuo el pleno desarrollo integral de sus potencialidades, destrezas, actitudes que favorezcan su normal desenvolvimiento en la...