La Educacion Publica, ¿un Sistema De Gobierno?

Lo que somos, lo que decidimos estudiar, nuestros valores, nuestras creencias, nuestra educación y hasta nuestras primeras luchas, es gracias a la educación pública que se nos ofrece a través de nuestros años. Gracias a la misma es que poco a poco vamos creando nuestro yo, ese yo por el cual vamos a luchar y ese yo que llevaremos en cada lucha de nuestras vidas. Pero, ¿qué pasa cuando ese lugardonde nos formamos desaparece? ¿Está decayendo nuestra educación? ¿Estaremos perdiendo ese gran lugar donde creamos nuestro yo? Mas que decayendo y perdiéndose, la educación pública y, por consiguiente, las escuelas públicas, están siendo transformadas. ¿Por quién? Ese es el gran problema, está siendo transformada por un gobierno. Por un gobierno que nunca ha sido estable.
“La escuela sigue elcamino que le traza el marco político y económico en que se mueve el sistema.” Aunque es cierto que las escuelas públicas son dirigidas por un sistema de gobierno, lo que ocurre en éstas no debe estar sujeto a los constantes vaivenes de poder que dicho gobierno sufre cada cuatro años. El Departamento de Educación es dirigido por un Secretario, el cual es elegido por el gobierno que esté en elmomento. Como menciona Silén, las escuelas siguen el marco político, por lo tanto, si el gobierno es rojo se pondrá un Secretario que sea de ese partido, si es azul, pues será azul. Esto nos hace ver, que no es la educación ni el conocimiento lo que te dará ese puesto, sino un partido, un color. Cuando esto ocurre, las decisiones que se toman para las escuelas, no están necesariamente dirigidas hacialas necesidades reales de éstas, sino a la conveniencia del gobierno. A esto hay que añadir que la guerra entre partidos causa una inestabilidad adicional puesto que cualquier decisión que se tome, aunque sea positiva para la comunidad escolar, por parte del Secretario “rojo”, cuando llegue el “azul” la derrocará, por el simple hecho de provenir de la mente del partido contrario.
¿Cómo saber quelas decisiones que se toman en las escuelas públicas son para beneficio del gobierno? Pensemos en la invasión de Estados Unidos en Puerto Rico en 1898. Una de las primeras cosas que Estados Unidos comenzó a hacer con la invasión, fue la implantación de su idioma, el inglés. Estados Unidos no solo deseaba implantar su idioma, sino que también deseaba que todas las materias que se dieran en lasescuelas públicas, se dieran en inglés. Esta situación generó molestia, conflictos y luchas. A estas se unieron todos, desde estudiantes hasta ancianos, desde maestros hasta padres. Todo el pueblo se involucra en esta lucha, que no solo fue por la defensa de nuestro idioma, pero también fue por la lucha de defender nuestra nacionalidad. “La batalla se gana… por la lucha sin compromisos que da elpueblo en defensa de su idioma.”
“El problema no es que un idioma evolucione: es que el sistema produce gente que son analfabetos en dos idioma.” El aprender otro idioma y conocer otra cultura nunca debe ser malo, al contrario, esto alimenta la intelectualidad, desarrolla humanismo, comprensión del otro y tolerancia. Pero, para esto, tú como miembro de una sociedad, debes conocer a la perfección tucultura, tu historia, la evolución de tu nación y poder definirte a ti mismo dentro de la misma. No se puede aprender otro idioma si todavía no has aprendido el tuyo por completo, no puedes conocer y entender otra cultura, si todavía no conoces la historia tuya. Estados Unidos quería implantar su idioma de cualquier manera, a ellos no les interesaba si el puertorriqueño sabía bien su idioma, elespañol. Con esto podemos ver que al gobierno que nos regia en ese momento, lo que hacía, lo hacía a conveniencia de ellos, sin importarles que con esto, produciría analfabetos. Históricamente, es hasta un punto comprensible el que nos hayan querido implantar su idioma. A través de los años hemos visto como naciones conquistan otros países, queriendo entonces implantar, no solo su idioma, pero...