La Educacion A Distancia

Nombre del tema:

Selección y elaboración de los instrumentos de
Investigación (Presentación de avance del proyecto
Final).

Docente:
Luis Humberto Paniagua Sabines

Sarai García Moreno

Carrera:
Lic. En Educación

Cuatrimestre:
Séptimo

Campus:

Manzanillo, Colima.

Fecha: 01 de noviembre del 2012

INTRODUCCIÓN
. “Los juegos en la edadpreescolar”,
En este tema el caso a resolver es, ¿Qué tipo de juego desarrollan los niños de preescolar de forma espontánea durante su tiempo de receso en un centro educativo en el país?.

Es por eso que el objetivo a lograr es: determinar los juegos que desarrollan los niños de preescolar de forma espontánea, con vistas a utilizarlos para desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes correctas.Educar a los niños a través del juego se ha de considerar profundamente. El juego bien orientado es una fuente de grandes provechos. Es decir el niño aprende porque el juego es el aprendizaje y los mejores maestros han de ser los padres.

Como adultos tendemos a pensar que el juego de los niños es algo demasiado infantil como para convertirlo en parte importante de nuestra vida, y no es así.Para los niños, jugar es la actividad que lo abarca todo en su vida: trabajo, entretenimiento, adquisición de experiencias, forma de explorar el mundo que le rodea, etc. El niño no separa el trabajo del juego y viceversa. Jugando el niño se pone en contacto con las cosas y aprende, inconscientemente, su utilidad y sus cualidades.
Los estudios de la historia de los juegos demuestran las funcionesde la actividad lúdica de la infancia: biológicas, culturales, educativas, etcétera. Los juegos marcan las etapas de crecimiento del ser humano: infancia, adolescencia y edad adulta. Los niños no necesitan que nadie les explique la importancia y la necesidad de jugar, la llevan dentro de ellos.
El tiempo para jugar es tiempo para aprender. El niño necesita horas para sus creaciones y para que sufantasía le empuje a mil experimentos positivos. Jugando, el niño siente la imperiosa necesidad de tener compañía, porque el juego lleva consigo el espíritu de la sociabilidad.
Para ser verdaderamente educativo, el juego debe ser variado y ofrecer problemas a resolver progresivamente más difíciles y más interesantes. En el juego, se debe de convertir a los niños en protagonistas de una acciónheroica creada a medida de su imaginación maravillosa. Su desbordante fantasía hará que amplíe lo jugado a puntos por nosotros insospechados.
Es por eso que este trabajo se hizo con la finalidad de mostrar un instrumento educativo, y lo que es mejor como utilizarlo en la vida diaria, además se mostraran algunas referencias que se utilizaron para llevar acabo este trabajo.

* DESCRIPCIÓN DELTIPO DE INSTRUMENTO SELECCIONADO.

Haremos una descripción referente al tipo de instrumento que hemos seleccionado, que nos permitirá valorar, evaluar el tema que hemos escogido “Juegos en la edad de preescolar”, que nos permitirá valorar el proceso de aprendizaje, enfocado al método cualitativo, el cual se describen de la siguiente manera:

* Descripción. Se refiere a lo que el estudiante halogrado, lo que falta por alcanzar y lo que no ha logrado.

Técnicas e instrumentos para evaluar.

Actividades a evaluar. ¿Qué voy a evaluar?
Técnicas ¿Qué haré para evaluar?
Instrumentos ¿Con qué voy a evaluar?

* Registro descriptivo.
Este registro puede realizar en forma individual o por grupos de 3 0 5
alumnos.Recaba información de competencias observables y determinadas a través
de criterios específicos.
Consiste en describir el comportamiento del sujeto (alumno) a evaluar.

* Registro anecdótico.
Consiste en registrar un suceso imprevisto del alumno a evaluar.
No es previamente preparado sino eventual.
Este registro se realiza en la mayoría de los casos en forma individual...