La Endoculturizacion
Páginas: 6 (1397 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
Tema: Endoculturización
Título: “Las tradicional endoculturización en las sociedades actuales”
Introducción
La endoculturización viene siendo descrita por una experiencia de aprendizaje parcialmente consiente y parcialmente inconsciente a través de la cual, la generación de más edad invita, induce y obliga a la generación más joven a adoptar los modos de pensar y de comportamientotradicionales.
La endoculturización se basa, principalmente, en el control que la generación de más edad ejerce sobre los medios para premiar y castigar a los niños. Cada generación es programada no solo para replicar la conducta de la generación anterior, sino también para premiar la conducta que se conforma a las pautas de su propia existencia de endoculturización y castigar, o al menos no premiar,la conducta que se desvía de éstas.
Cada generación está programada para replicar la conducta de la anterior.
Objetivo.
Abarcar el concepto de “Endoculturización”, haciendo énfasis en las sociedades actuales y cómo se ve éste aplicado por las culturas existentes hoy en día, viendo cada ámbito que este presenta, la relación que se forma con el “Aprendizaje” y su enfoque en la “Cultura” yla enseñanza de esta.
Descripción y Formulación del Problema.
En algunos casos cuando en grupos de comunidades determinadas se da la endoculturización, algunas personas de esa comunidad tienden a heredar actitudes y comportamientos conductuales y mentales que provocan la discriminación hacia esa persona, causando problemas de baja autoestima, rechazo personal y discriminación de así mismoante la sociedad, donde la sociedad después se encarga de discriminarlo totalmente, sintiéndose inservible y apartado de los suyos.
Según esta descripción se puede llevar a formular el siguiente interrogante: ¿Cuáles son los métodos o pasos, para prevenir la discriminación personal y la baja autoestima en las personas que sufren rasgos hereditarios de estas actitudes?
Marco TeóricoLos conocimientos son obtenidos en tres formas de aprendizaje: El experimentado, el observado y el enseñado por otra persona.
El aprendizaje es un conocimiento que es adquirido o modificado, a partir de una experiencia que nos conlleva a deducir e interpretar las cosas buevas y las cosas malas, que pueden resultar siendo perjudiciales o benéficas para nosotros.
“Aprendizaje: El proceso porel cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial de conducta” (Morris, 2005).
Esta definición dada por Morris, gira entorno al aprendizaje académico, pero también cubre más formas de aprendizaje: aprender a apagar las luces cuando salimos del cuarto, aprender la manera como introducimos la llave en la cerradura de la puerta,aprendemos a esquivar los peligros que hay en la ciudad, arrendemos a bailar.
Michel, (1979) nos comenta “El aprendizaje consiste en asimilar las experiencias y que estas pasen a ser parte de nuestra vida y nos cambie en alguna forma”
Es algo similar a lo mencionado anteriormente, pero muchos psicólogos nos comentan que el proceso de aprendizaje se obtiene de la naturaleza, más sin embargo Michel,(1979) nos menciona: “…El aprendizaje no consiste en tener experiencias, sino en vivirlas. De tal forma que estas puedan ser asimiladas por ti e incorporadas a tu vida. Por eso se dice que aprender es cambiar en algunos casos, además tendrás que desaprender lo aprendido y cambiar algunos aspectos de tu mal aprendizaje”.
En este caso nos enfocaremos en el aprendizaje de la cultura, donde resaltanlas diferencias culturales en el aprendizaje.
“Las personas que viven en diferentes entornos y sociedades, desarrollan distintos aspectos de su facultad de aprender. Esto se podría deber a diversas razones. En primer lugar, su mundo puede presentárseles regularmente diferentes tipos de tareas de modo que los diversos se están ejercitando continuamente”. (Claxton, 1999).
Todas las personas...
Título: “Las tradicional endoculturización en las sociedades actuales”
Introducción
La endoculturización viene siendo descrita por una experiencia de aprendizaje parcialmente consiente y parcialmente inconsciente a través de la cual, la generación de más edad invita, induce y obliga a la generación más joven a adoptar los modos de pensar y de comportamientotradicionales.
La endoculturización se basa, principalmente, en el control que la generación de más edad ejerce sobre los medios para premiar y castigar a los niños. Cada generación es programada no solo para replicar la conducta de la generación anterior, sino también para premiar la conducta que se conforma a las pautas de su propia existencia de endoculturización y castigar, o al menos no premiar,la conducta que se desvía de éstas.
Cada generación está programada para replicar la conducta de la anterior.
Objetivo.
Abarcar el concepto de “Endoculturización”, haciendo énfasis en las sociedades actuales y cómo se ve éste aplicado por las culturas existentes hoy en día, viendo cada ámbito que este presenta, la relación que se forma con el “Aprendizaje” y su enfoque en la “Cultura” yla enseñanza de esta.
Descripción y Formulación del Problema.
En algunos casos cuando en grupos de comunidades determinadas se da la endoculturización, algunas personas de esa comunidad tienden a heredar actitudes y comportamientos conductuales y mentales que provocan la discriminación hacia esa persona, causando problemas de baja autoestima, rechazo personal y discriminación de así mismoante la sociedad, donde la sociedad después se encarga de discriminarlo totalmente, sintiéndose inservible y apartado de los suyos.
Según esta descripción se puede llevar a formular el siguiente interrogante: ¿Cuáles son los métodos o pasos, para prevenir la discriminación personal y la baja autoestima en las personas que sufren rasgos hereditarios de estas actitudes?
Marco TeóricoLos conocimientos son obtenidos en tres formas de aprendizaje: El experimentado, el observado y el enseñado por otra persona.
El aprendizaje es un conocimiento que es adquirido o modificado, a partir de una experiencia que nos conlleva a deducir e interpretar las cosas buevas y las cosas malas, que pueden resultar siendo perjudiciales o benéficas para nosotros.
“Aprendizaje: El proceso porel cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial de conducta” (Morris, 2005).
Esta definición dada por Morris, gira entorno al aprendizaje académico, pero también cubre más formas de aprendizaje: aprender a apagar las luces cuando salimos del cuarto, aprender la manera como introducimos la llave en la cerradura de la puerta,aprendemos a esquivar los peligros que hay en la ciudad, arrendemos a bailar.
Michel, (1979) nos comenta “El aprendizaje consiste en asimilar las experiencias y que estas pasen a ser parte de nuestra vida y nos cambie en alguna forma”
Es algo similar a lo mencionado anteriormente, pero muchos psicólogos nos comentan que el proceso de aprendizaje se obtiene de la naturaleza, más sin embargo Michel,(1979) nos menciona: “…El aprendizaje no consiste en tener experiencias, sino en vivirlas. De tal forma que estas puedan ser asimiladas por ti e incorporadas a tu vida. Por eso se dice que aprender es cambiar en algunos casos, además tendrás que desaprender lo aprendido y cambiar algunos aspectos de tu mal aprendizaje”.
En este caso nos enfocaremos en el aprendizaje de la cultura, donde resaltanlas diferencias culturales en el aprendizaje.
“Las personas que viven en diferentes entornos y sociedades, desarrollan distintos aspectos de su facultad de aprender. Esto se podría deber a diversas razones. En primer lugar, su mundo puede presentárseles regularmente diferentes tipos de tareas de modo que los diversos se están ejercitando continuamente”. (Claxton, 1999).
Todas las personas...
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