LA ENSEÑANZA DE VALORES ÉTICOS EN LAS CARRERAS CIENTÍFICO-TÉCNICAS.
Páginas: 3 (741 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2013
LA ENSEÑANZA DE VALORES ÉTICOS EN LAS CARRERAS CIENTÍFICO-TÉCNICAS.
Los modelos de enseñanza tradicionales están siendo cuestionados con detenimiento por los nuevos fenómenos históricos y con latransformación de la sociedad en las últimas dos décadas.En nuestras sociedades de capitalismo avanzado y democracia,los retos que se nos presentan exigen no sólo sujetos bien informados, sino personasy ciudadanos bien formados.Cuestionarse el sentido y el significado que tiene la formación del siglo XXI es también preguntarse cómo queremos que sea el mundo en este siglo nuevo. Es en este sentidoen el que tenemos que hablar de formación global e integral: Global porque el alumno debe conocer todo su entorno; e integral porque debe desarrollar todas las potencialidades humanas, es decir, nosólo el conocimiento lógico-matemático, sino también las habilidades, las capacidades, los sentimientos y los valores.
“Si no es a partir de los valores no hay posibilidad alguna de llevar a cabo unproceso educativo…” La anterior cita subraya que cualquier actividad educativa está condicionada por los valores.Acerca de lo que es un valor, tradicionalmente ha habido mucha discusión entre dostendencias filosóficas que han pretendido explicar el origen del mismo: el objetivismo, que indica que los valores existen fuera del hombre, y el subjetivismo, que sostiene que el hombre crea el valor segúnsus deseos, intereses o ideas.La ética de los ciudadanos o ética cívica es la ética de la sociedad civil, entendiendo por sociedad civil “la dimensión de la sociedad no sometida directamente a lacoacción estatal”Está formada por un núcleo de valores que constituyen la base que sustenta la convivencia de las sociedades. La ética cívica es hoy un hecho en las democracias occidentales. No porquetodos los ciudadanos de estas democracias respetemos en la actualidad los derechos humanos y los valores que inspiran las constituciones, sino porque hemos aceptado ya determinados valores, derechos y...
Los modelos de enseñanza tradicionales están siendo cuestionados con detenimiento por los nuevos fenómenos históricos y con latransformación de la sociedad en las últimas dos décadas.En nuestras sociedades de capitalismo avanzado y democracia,los retos que se nos presentan exigen no sólo sujetos bien informados, sino personasy ciudadanos bien formados.Cuestionarse el sentido y el significado que tiene la formación del siglo XXI es también preguntarse cómo queremos que sea el mundo en este siglo nuevo. Es en este sentidoen el que tenemos que hablar de formación global e integral: Global porque el alumno debe conocer todo su entorno; e integral porque debe desarrollar todas las potencialidades humanas, es decir, nosólo el conocimiento lógico-matemático, sino también las habilidades, las capacidades, los sentimientos y los valores.
“Si no es a partir de los valores no hay posibilidad alguna de llevar a cabo unproceso educativo…” La anterior cita subraya que cualquier actividad educativa está condicionada por los valores.Acerca de lo que es un valor, tradicionalmente ha habido mucha discusión entre dostendencias filosóficas que han pretendido explicar el origen del mismo: el objetivismo, que indica que los valores existen fuera del hombre, y el subjetivismo, que sostiene que el hombre crea el valor segúnsus deseos, intereses o ideas.La ética de los ciudadanos o ética cívica es la ética de la sociedad civil, entendiendo por sociedad civil “la dimensión de la sociedad no sometida directamente a lacoacción estatal”Está formada por un núcleo de valores que constituyen la base que sustenta la convivencia de las sociedades. La ética cívica es hoy un hecho en las democracias occidentales. No porquetodos los ciudadanos de estas democracias respetemos en la actualidad los derechos humanos y los valores que inspiran las constituciones, sino porque hemos aceptado ya determinados valores, derechos y...
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