La enseñanza del Derecho de Miguel Carbonell



UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN DERECHO

TEORÍA DE LA CONSTITUCIÓN

RESUMEN Y OPINIÓN SOBRE EL LIBRO LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DE MIGUEL CARBONELL





GRESS VÁZQUEZ GERARDO
GRUPO: 1357
FECHA: 09-SEPTIEMBRE-2013
PROFESOR:CABRERA MENDIETA JULIO CESAR.


Miguel Carbonell Sánchez, es un jurista, investigador jurídico y académico mexicano miembro del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.
Con su libro “La enseñanza del Derecho” pretende dar a conocer el triste panorama que tiene la enseñanza del Derecho en todas sus ramas pero el libro se inclina un poco al Derecho Constitucional, predice un pobrefuturo con abogados sin preparación donde el Estado de Derecho poco servirá con “representantes” tan poco preparados.
Algo que en especial me llamo la atención es que Carbonell hace énfasis en dos aspectos que todo abogado debe de tener, en primer lugar pone que un abogado debe de saber escribir con ortografía pero además de la ortografía es indispensable una buena redacción para lograr elaborarunos escritos jurídicos en forma. Esto a su vez ayudará a que el abogado tengo facilidad de palabra y de argumentación ya que con la implantación de los juicios orales es esencial las habilidades ya mencionadas.
Pero ya entrando en el trabajo de Carbonell para poder mejorar nuestro sistema de enseñanza el establece 3 preguntas que se irán desarrollando a lo largo del texto, estas preguntas son ala letra “1) ¿qué concepción o representación del Derecho se quiere enseñar? 2) ¿Cuál es la metodología adecuada o coherente con tal concepción? Y 3) ¿Qué resultados u objetivos se espera alcanzar en los estudiantes de acuerdo con la concepción y la metodología elegidas?” 1 en éstas se concentrará mi ensayo.
Empezaremos a desarrollar la primera pregunta que en forma más resumida sería: ¿QuéDerecho se quiere enseñar?
Carbonell indica que desde las aulas se debe de enseñar que la Constitución es el paradigma de todo nuestro marco jurídicos, es decir, que de la propia Constitución emanan todas las leyes que solo siendo congruentes con ésta pueden tomar la etiqueta de “ley vigente” porque para entender el Derecho hay que ver esas normas que al parecer son vigentes pero no son válidas yaque no van acorde a la Constitución.
Ahora bien hay normas que la carta magna dice que tienen que existir pero en la práctica no existen estas normas o son muy someras para la regulación que deberían otorgar por lo cual se viola la Constitución, lo que propone Carbonell es que estas situación se denuncien desde las aulas para poder crear una cultura donde se sigan los lineamientos trazados enpapel. A lo mejor tratar de eliminar esos perjuicios en donde te enseñan la ley pero con una pequeña nota “afuera la ley se aplica de otra manera que dice en el papel” (ejemplo del control difuso visto en el salón que la corte decía que la ley no decía lo que siempre dijo).

La segunda interrogante es: ¿Qué juristas formas?
Carbonell propone que la enseñanza del Derecho no debe de ser monótona hayque hacer métodos pedagógicos para que los alumnos participen para que se desarrolle su sentido criticó y que aprendan a analizar su sistema jurídico desde un punto exterior.
Propone crear unas clases “mixtas” entre clases magisteriales y otros puntos mencionados en el párrafo anterior, crear el debate entre alumnos y crear que los alumnos sean capaces de defender sus puntos de vista con buenaargumentación.
Crear jurista que vayan acorde con la Constitución (que es el Derecho que se quiere enseñar) que si este aprendiz de Derecho llegase a ser un día juez decida aplicar la Constitución sobre todas las demás leyes siempre y cuando se le permita hacer esto.
Recomienda debatir sobre un requerimiento para poder ejercer aparte del título una colegiación obligatoria, donde estos colegios...