La Europa Degradada
Páginas: 6 (1487 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2012
La Europa Degradada
“Siempre que se use la palabra libertad hay que pensar para quién.
La libertad para el pobre quiere decir que no me opriman.
Pero la libertad para el rico es que me dejen las manos libres, que yo haré lo que me dé la gana y entonces explotaré a quien haga falta”
José Luis Sampedro.
En estos últimos meses hemosasistido con asombro, a través de los medios escritos y televisivos, de cómo aquella Europa que tantas veces nos hablaron los maestros en las escuelas -en cuanto a sus modelos de cultura, progreso y desarrollo ha brindado a la humanidad- hoy en día se encuentra sumergida, arropada y detenida en el tiempo dentro de una gran crisis, que no sólo ha sido económica, sino que ha sido también, conformadacon excesos de corrupción, bipartidismo, paraísos fiscales, consumismo, pérdida de valores, pobreza extrema, falta de agua, falta de tierras para la agricultura, falta de un verdadero sistema educativo y por ente, falta de un libre pensamiento.
Recientemente, en una entrevista realizada al economista, escritor y humanista español José Luis Sampedro, titulada "Esta cultura capitalista de cincosiglos ha agotado ya sus posibilidades", dijo lo siguiente (1):
“… Desde los tiempos de Grecia la humanidad ha progresado técnicamente de una manera fabulosa, pero no hemos aprendido a vivir en paz, a convivir, a no matar. Las palabras favoritas de esta cultura son productividad, innovación y competitividad. Somos muy poderosos en la técnica y muy ignorantes y faltos de sabiduría. El exceso deciencia no está compensado por la manera de usarla...”
Luego continúa diciendo:
“…estamos muy mal dirigidos. Además, se nos enseña muy mal. La solución a largo plazo de todo es la educación, la preparación de los seres humanos. Ahí sí tendríamos que hacer progreso y desarrollo. Lo primero es que la gente razone y piense por su cuenta. Nos están educando al revés, nos educan para producir yconsumir. Nadie nos prepara para ser más humanos, para ser mejores…”
Cuando José Luis Sampedro menciona que los han “enseñado muy mal” y que la solución a sus problemas están en la misma “educación”, no lo dice aludiendo al sistema educativo que tuvo Europa en sus momentos.
Lo dice en función al actual sistema educativo europeo, que ha sido diseñado y conformado en base y semejanza al sistemaeducativo estadounidense, es decir, producir y consumir sin detenerte a pensar por que lo haces. Un sistema, que por su naturaleza es ya caótico.
Todos sabemos que la cultura estadounidense se diseñó en función a un sistema social pragmático. Donde los inventos y las innovaciones estaban a la orden del día.
Por ser una sociedad que en sus inicios estuvo conformada por grandes inmigranteseuropeos, que se vieron en la necesidad de sobrevivir a situaciones geográficas distintas a las de su suelo natal; y que posteriormente, esas inmigraciones permitieron un poblamiento descomunal de ese nuevo territorio americano. Hecho este que no ocurrió por igual hacia el resto de la América precolombina. Y eso tiene sus razones.
Norteamérica fue ocupada por los inmigrantes provenientes deInglaterra, Irlanda y Francia. Países que en los siglos XVIII y XIX dieron origen a la Primera y Segunda Revolución Industrial. Por lo tanto, no hay que negar que el inicio del progreso de los Estados Unidos tenga unos orígenes y antecedentes ya preestablecidos por el orden geográfico y económico de la época.
La sociedad estadounidense de esos siglos, seguía siendo una sociedad conformada en sumayoría por inmigrantes, que se trasladaban al norte del continente americano en busca de oportunidades económicas que en sus países de procedencia natal no tenían. Sentando las bases, de lo que el mundo posteriormente conoció con el slogan “The American Dream” (el sueño americano). Que no era otra cosa que decir: la nueva manera de hacer dinero y riqueza está en América.
Esta nueva forma de...
“Siempre que se use la palabra libertad hay que pensar para quién.
La libertad para el pobre quiere decir que no me opriman.
Pero la libertad para el rico es que me dejen las manos libres, que yo haré lo que me dé la gana y entonces explotaré a quien haga falta”
José Luis Sampedro.
En estos últimos meses hemosasistido con asombro, a través de los medios escritos y televisivos, de cómo aquella Europa que tantas veces nos hablaron los maestros en las escuelas -en cuanto a sus modelos de cultura, progreso y desarrollo ha brindado a la humanidad- hoy en día se encuentra sumergida, arropada y detenida en el tiempo dentro de una gran crisis, que no sólo ha sido económica, sino que ha sido también, conformadacon excesos de corrupción, bipartidismo, paraísos fiscales, consumismo, pérdida de valores, pobreza extrema, falta de agua, falta de tierras para la agricultura, falta de un verdadero sistema educativo y por ente, falta de un libre pensamiento.
Recientemente, en una entrevista realizada al economista, escritor y humanista español José Luis Sampedro, titulada "Esta cultura capitalista de cincosiglos ha agotado ya sus posibilidades", dijo lo siguiente (1):
“… Desde los tiempos de Grecia la humanidad ha progresado técnicamente de una manera fabulosa, pero no hemos aprendido a vivir en paz, a convivir, a no matar. Las palabras favoritas de esta cultura son productividad, innovación y competitividad. Somos muy poderosos en la técnica y muy ignorantes y faltos de sabiduría. El exceso deciencia no está compensado por la manera de usarla...”
Luego continúa diciendo:
“…estamos muy mal dirigidos. Además, se nos enseña muy mal. La solución a largo plazo de todo es la educación, la preparación de los seres humanos. Ahí sí tendríamos que hacer progreso y desarrollo. Lo primero es que la gente razone y piense por su cuenta. Nos están educando al revés, nos educan para producir yconsumir. Nadie nos prepara para ser más humanos, para ser mejores…”
Cuando José Luis Sampedro menciona que los han “enseñado muy mal” y que la solución a sus problemas están en la misma “educación”, no lo dice aludiendo al sistema educativo que tuvo Europa en sus momentos.
Lo dice en función al actual sistema educativo europeo, que ha sido diseñado y conformado en base y semejanza al sistemaeducativo estadounidense, es decir, producir y consumir sin detenerte a pensar por que lo haces. Un sistema, que por su naturaleza es ya caótico.
Todos sabemos que la cultura estadounidense se diseñó en función a un sistema social pragmático. Donde los inventos y las innovaciones estaban a la orden del día.
Por ser una sociedad que en sus inicios estuvo conformada por grandes inmigranteseuropeos, que se vieron en la necesidad de sobrevivir a situaciones geográficas distintas a las de su suelo natal; y que posteriormente, esas inmigraciones permitieron un poblamiento descomunal de ese nuevo territorio americano. Hecho este que no ocurrió por igual hacia el resto de la América precolombina. Y eso tiene sus razones.
Norteamérica fue ocupada por los inmigrantes provenientes deInglaterra, Irlanda y Francia. Países que en los siglos XVIII y XIX dieron origen a la Primera y Segunda Revolución Industrial. Por lo tanto, no hay que negar que el inicio del progreso de los Estados Unidos tenga unos orígenes y antecedentes ya preestablecidos por el orden geográfico y económico de la época.
La sociedad estadounidense de esos siglos, seguía siendo una sociedad conformada en sumayoría por inmigrantes, que se trasladaban al norte del continente americano en busca de oportunidades económicas que en sus países de procedencia natal no tenían. Sentando las bases, de lo que el mundo posteriormente conoció con el slogan “The American Dream” (el sueño americano). Que no era otra cosa que decir: la nueva manera de hacer dinero y riqueza está en América.
Esta nueva forma de...
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