la evaluacion

INTRODUCCIÓN

En este ensayo pretendo dar a conocer la importancia que tiene la evaluación en todo proceso de enseñanza -aprendizaje y en el comportamiento y control del individuo.

Al momento de hablar o hacer mención de la evaluación debemos de tomar en cuenta algunos puntos, como lo son la eficacia, eficiencia, confiabilidad, estandarización y validez.

Principalmente obteniendoresultados significativos para evaluar así el aprendizaje del alumno.

Comenzaremos con una definición de evaluación educativa: Proceso sistemático y metódico, mediante el cual se recopila información cuantitativa y cualitativa a través de medios formales sobre un objeto determinado, con el fin de juzgar su mérito o valor y fundamentar decisiones específicas.

Este proceso puede ser empleado endiferentes ámbitos del quehacer humano: social, económico, educativo o político. Proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.


Este trabajo fue hecho de un análisis de temas semejantes a la evaluación, donde se rescata lo más importante de algunosautores para dar forma al mismo.

Espero que con este trabajo quede aclarado como puede influir la evaluación en el ámbito educativo y especialmente con los alumnos dentro de una institución, ya que es una herramienta que podemos utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.









DESARROLLO

La educación no es solo obtener un número significativo en un examen, ya que este númerono representa si realmente el alumno aprendió y si se alcanzo el objetivo planteado, debemos ver la evaluación como una forma de detectar debilidades en los conocimientos del os alumnos, de la formación docente, de algún programa de estudio, del currículo, etc., y con los resultados obtenidos trabajar en ellos para mejorarlos.
Constituye una parte fundamental en los distintos decretos y encualquier programación didáctica, no sólo para evaluar el aprendizaje de los alumnos/as sino también para valorar la propia actuación docente y la propia programación didáctica. Las distintas finalidades de la programación pasan también por adaptarse a alumnos con dificultades en el aprendizaje y prever mecanismos de recuperación, así como motivar y orientar a los alumnos en su formación.
Valorar enqué medida se han conseguido los objetivos propuestos es también parte del proceso de evaluación, para poder orientar la intervención didáctica hacia las características de los alumnos.
¿QUE ES LA EVALUACIÓN?
Antony Zavala (1998) señalo que “la evaluación es el instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada chico o chica en relación con los objetivos previstos en losdiversos niveles escolares”.
¿CUALES SON LOS BENEFICIOSDE UNA EVALUACION?
Una evaluación puede:
 Ayudar a aconsejar a los que toman decisiones y a mostrar el camino
 Ayudar a entender lo que funciona mejor de modo a usar recursos del modo más efectivo
 Poner de manifiesto las necesidades del proyecto, tal como cursos de formación para el personal
 Reforzar la toma de responsabilidades –mostrando a líderes de la iglesia, a donantes y a la comunidad local el modo en que el proyecto está cambiando la situación.
 Ayudar a decidir si todavía vale la pena alcanzar los objetivos iníciales
 Ayudar a reflexionar y aprender lecciones del trabajo hecho en el proyecto – esto a su vez ayuda a mejorar el monitoreo
 Ayuda a ver si el dinero, tiempo y esfuerzo empleados valen la pena.¿CUANDO DEBERIA LLEVARSEA CABO UNA EVALUACION?
Es bueno planear una evaluación después de toda fase clave en la vida de un proyecto. Puede ser cada dos o cinco años, dependiendo del tipo de trabajo y de cuándo se esperan los resultados. También se hace generalmente una evaluación al final de un proyecto. A veces se puede pedir una evaluación a los pocos años de acabar el proyecto.
Por otra...