La Evaluacion

REINVENTAR EN VEZ DE REPETIR

“Que no sepa nada porque se lo hayáis dicho
sino porque él mismo lo haya aprendido”
(JUAN JACOBO ROUSSEAU)

“El carácter no democrático e impositivo del estilo pedagógico de comunicación se pone en evidencia constantemente en el propio acto evaluativo y sin duda es una representación de la"violencia" escolar si entendemos por violento toda aquella imposición a la que son sometidos los educandos sin que puedan cambiar fácilmente dicha situación”.
(Tomado de Rev. Elect .Interuniv. )
La Ley General de Educación de Colombia y en su artículo 77 otorgó la autonomía escolar a las instituciones en cuanto a:organización de las áreas fundamentales, inclusión de asignaturas optativas, ajuste del proyecto educativo institucional (PEI) a las necesidades y características regionales, libertad para la adopción de métodos de enseñanza y la organización de actividades formativas, culturales y deportivas, todo en el marco de los lineamientos que estableciera el Ministerio de Educación Nacional.
En la mismaperspectiva, con la expedición del Decreto 1290 de 2009, el gobierno nacional otorga la facultad a los establecimientos educativos para definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes, siendo ésta una tarea que exige estudio, reflexión, análisis, negociaciones y acuerdos entre toda la comunidad educativa, debido a que se constituye en un gran desafío para las instituciones.
Crear,plantear, definir y adoptar un sistema institucional de evaluación, va más allá de establecer con cuántas áreas o asignaturas es promocionado el estudiante para el año siguiente o si es mejor calificar con letras, números o colores. La evaluación debe estar inserta y ser coherente (conceptual, pedagógica y didácticamente) con toda la propuesta educativa que ha definido determinada institución. Esdecir, que debe ser coherente con su misión, propósitos, modelo o enfoque pedagógico, y especificamente evaluar individualmente a los estudiantes de acuerdo a sus capacidades, talentos, competencias,habilidades o inteligencias fortalecidas en el.Esto es lo que los docentes deben tener grabado en su cerebro cuando va a planear la evaluación que ejecutara a sus estudiantes.
Si hacemos referencia aalgunos significados de lo que es educar, lo podemos definir como el hecho de dirigir el proceso de aprendizaje y desarrollo de las facultades intelectuales, físicas, morales, de una persona, enseñar las normas de cortesía necesarias para la vida en sociedad, preparar a una persona para desempeñar una función o comportarse de una manera determinada.
Es el prototipo de modelo educativoimplantado e institucionalizado por décadas en nuestro país. Durante los últimos años se ha trabajado fuerte sobre la modernización del sistema educativo y del sistema evaluativo, fortaleciendo las competencias del individuo para que salga de la escuela y se desempeñe con eficacia en el campo laboral,entregando a la sociedad jovenes fortalecidos en determinadas competencias laborales especificas pero no seesta enfocando la educación a fortalecer sus capacidades intelectuales si no a la fuerza de trabajo que pueda ofertar al mercado laboral ,dejando a un lado la generacion de ciencia, investigación y nuevos conocimientos que es lo que realmente se necesita para enfrentar la globalización , el mundo necesita intelecto y creación de nuevos conceptos y nuevas ciencias , lo que se logra con elfortalecimiento de las inteligencias multiples.
Para poder ser educado se necesita de un guía o profesor en nuestro caso que esté capacitado mentalmente y culturalmente para fortalecer los conocimientos que el joven ha adquirido durante su desempeño escolar y que debe demostrar hasta donde ha avanzado según las competencias planeadas.
Diversos estudios realizados científicamente muestran a los seres...