La Evaluacion

La cara oculta de la evaluación:
La cuestión ética y práctica

1. La cuestión ética y la práctica razonable de la evaluación: La ética está relacionada con la justicia que debe aplicar el docenteal evaluar asumiendo la responsabilidad de razonar técnicamente sobre que evaluar y como evaluar, incluyendo los valores esenciales que tienen que ver con la dimensión ética de la evaluación y quese relaciona con ¿a quién evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Por qué evaluar?

2. El objetivo principal de la evaluación debe ser el conocer las fortalezas, debilidades, oportunidades yamenazas que presenten los estudiantes en su proceso diario del aprendizaje del cual mostrara al docente el camino a seguir para optimizar los resultados. Algunos docentes toman la evaluación como unasanción penalizadora se le olvida la evaluación formativa y trasformadora que proporciona la información necesaria para lograr aprendizaje significativo en los sujetos.

Podríamos definir evaluacióncomo un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y serige por principios de validez, participación y ética .
Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. En tal sentido, es una práctica que compromete unadimensión ética , no siempre tenida en cuenta y asumida como tal. Se requiere de un proceso reflexivo que asuma una posición de análisis crítico en torno a las acciones que se realizan conjuntamentecon las intenciones que se persiguen.
La evaluación viene hacer un punto de la puesta en práctica del conocimiento en el desarrollo del docente en su ejercicio profesional, en cada ejercicioprofesional en cada actividad de evaluación se pone en juego el saber cómo conocimiento,( formación científica básica ) y el saber hacer como proyección practica ( formación didáctica) para tomar decisiones...