la Evaluación a lo largo de la historia



Claroscuros de la evaluación del aprendizaje en la educación básica en México: ¿Qué retos enfrentare como futuro docente?

La evaluación a lo largo de la historia ha sufrido diversos cambiosno es algo que apareció de la noche a la mañana sino que lleva todo un proceso, el cual responde a las necesidades y exigencias de la sociedad, en tiempos pasados la evaluación era solo una muestra depoder, de control sobre el alumno, se evaluaba para castigar y sancionar. Los alumnos se convirtieron en cifras y datos para ser registrados, se veía al alumno como un objeto de investigación.Durante el paso de los años diversos autores han hablado y escrito sobre la evaluación, tratando de mejorarla y dar respuesta a los cambios sociales que se experimentan.

Tyler, plantea la necesidad deuna evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación, sugiere un proceso para en qué medida se han alcanzado los objetivos, previamente establecidos. Esta evaluaciónsupone un juicio de valor sobre la información recogida, la referencia central en la evaluación son los objetivos preestablecidos, que deben ser cuidadosamente definidos en términos de conducta. Se debemarcar el desarrollo individual del alumno pero dentro de un proceso socializador.
La propuesta de evaluación de Tyler, desde mi punto de vista puede dar respuesta al tipo de evaluación que senecesita hoy en día, debido a que debemos preparar individuos que puedan ser productivos para la sociedad, competentes, personas con habilidades, valores y actitudes que desarrollen su potencial, laevaluación debe ser un proceso de cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no solo una calificación cuantitativa.
El termino evaluación se relaciona usualmente a la idea de medición, sin embargo,medir significa determinar la extensión, la evaluación implica valorar la información. La evaluación debería de servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa las veces que sea...