La Evaluación

La Evaluación

Erika Rodríguez Vázquez
Marzo 2012

Concepto
La evaluación es importante pero NO como:
•Elemento de poder o de mantenimiento de la disciplina
•Como instrumento para lapromoción u obtención de un título
•Como exclusivo factor de comprobación de lo que se ‘aprende’
•Como fin de la educación (que es lo que resulta ser en muchos
casos por demasiados alumnos, profesores,padres o directivos).
•No se enseña para aprobar.
La Evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un
proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al
procesoeducativo desde su comienzo, de manera que sea posible
disponer de información continua y significativa, para conocer la
situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las
decisionesadecuadas para proseguir la actividad educativa
mejorándola progresivamente.

Concepto
En el campo educativo podría definirse como una obtención
rigurosa y sistemática para contar con datosválidos y fiables
acerca de una situación con objeto de formar y emitir un
juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán
tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir omejorar
una situación evaluada.
La evaluación aplicada puede ser puntual y sumativa, con el único
objetivo de contrastar el conjunto de informaciones
alcanzadas con los criterios referenciales deevaluación; es
decir, con la finalidad de comprobar lo conseguido o su mayor o
menor mérito ante lo que se pretendía en el proyecto inicial.

Concepto
“El propósito más importante de la evaluaciónno es
demostrar, sino perfeccionar…” (Stufflebeam, D.L. y Shinkfield,
AJ.: 1987, 175).
Todo proceso Evaluador debe seguir una fases que lo caracterizan:
a)
b)
c)
d)
e)

Recopilación de datoscon rigor y sistematicidad
Análisis de la información obtenida
Formulación de conclusiones
Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado
Adopción de medidas para continuar...