La Evolucion De La Discapacidad

INTRODUCCION

En este ensayo abordaremos algunos temas respecto a las Necesidades Educativas Especificas y de la manera en las que se ha visto a través de la historia y cada una de sus ventajas y a la vez de las desventajas.
A través de la historia las personas con capacidades diferentes han sido vistas desde diferentes perspectivas y con el paso del tiempo se ha podido crear un cambio parano discriminar a las personas que poseen estas capacidades.












Toda sociedad tiende a desarrollar sus propias representaciones de lo que considera como persona “normal”. Expresado en forma llana, lo “normal” se ha concebido como una serie de atributos y características reconocidas y establecidas que debe poseer una persona en forma típica; es lo que se espera dealguien que pertenezca a una comunidad. Cualquiera que carezca (de alguna de esas características típicas (físicas, sociales, culturales, intelectuales, escolares, etcétera) se convierte automáticamente en alguien diferente o “anormal”
(Gofman, 1963).
A lo largo de nuestra historia se ha visualizado las diferencias individuales de todo tipo: discapacidades físicas, sensoriales o intelectuales.Del rechazo pasamos a una sobre protección por parte de los padres para lograr una aceptación y participación en la familia, escuela, trabajo, etc...
En los pueblos primitivos o mejor llamados tribus las personas que tenían dificultades sensoriales eran considerados obstáculos para el grupo, estas personas que tenían este tipo de rasgos eran abandonada o aniquiladas por ellos mismos; conformeel tiempo fue avanzando surgieron nuevas perspectivas para las personas con desventajas. Se les consideraba también como “Protegidos de los dioses” o como “malditas de los dioses”.
Dependiendo de la discapacidad de la gente era su trato; Los invidentes recibían un trato diferente a las demás discapacidades se les otorgaba mas respeto y se les ofrecían educación, personas con sordera eranidentificadas defectuosas y se les atribuyó falta de entendimiento; La gente que presentaban mal formaciones en su físico eran vistos con desagrado y por consecuencia sufrían el maltrato del abandono y la eliminación. El termino que se usaba para las persona que sufrían alguna discapacidad es “personas incapaces de aprender”.
Durante la edad media la iglesia fue mediadora e influyente para la gentecon discapacidad. La iglesia cristiana pretendiendo resguardar los principios morales denomino las discapacidades como algo “sobre natural” refiriéndose a que la gente que tenia una discapacidad podría estar poseída por algún demonio.

Se pretendía lograr un grado de concientización y tolerancia, pero lo único que se logró con esto fue el rechazo social y temor de estar con ellos.
En el siglode XVI y XVII se logró un cambio radical en la forma de ver a las personas con discapacidades. Por medio de la sistematización se obtuvieron los primeros métodos educativos para los niños con sordera y con ello también se logró la creación de la primera escuela publica para atenderlos. John Bulwer desarrollo un método de enseñanza para sordos denominado “lectura labial”.
En el siglo XIX, EdouardSéguin, creó una pedagogía para la enseñanza de las personas con discapacidad intelectual; a esta etapa se le conoce como la era de las instituciones, ya que se consideraba necesaria la hospitalización de las personas con discapacidad mental, física y sensorial. Se logró la construcción de asilos, hospitales, hogares por toda Europa y Norteamérica con el fin de intentar la educación de niños condiscapacidad intelectual. Se reconoció que los niños con algunas discapacidades incluyendo la intelectual, eran capaces de aprender, pero debían estudiar y estar apartados de sus familiares y de sus comunidades desde una edad temprana. Aunque algunos pensadores como Johann Wilhelm Klein defendían que los niños no tenían que ser alejados de sus padres y que si se podía adecuar los salones de las...