la evolucion del pensamiento administrativo las escuelas contemporanias (1900-1970)
Páginas: 11 (2639 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2013
La Evolución
Del
Pensamiento
Administrativo
Las escuelas Tradicionales
(1900-1970)
Índice Temático:
Introducción…………………………………….4
Cuadro Resumen Escuelas
tradicionales (1900-1970)………………….5
1-La Escuelas Clásicas……………………….6
1,1.-La Escuela de la Administración Científica (1900-1925)……………………….6
1,2.-La Escuela de la AdministraciónIndustrial (1900-1925)……………………….9
2-La Escuela de las Relaciones Humanas ………………………………………….13
3- La Escuela de la sociología Industrial (1935-1950)………………………..15
4-La Escuela de la Psicología Industrial (1935-1950) ……………………….17
5-La Escuela Neoclásico(1925-1945)………………………………………..19
6-La Escuela Estructuralista………………..20
7-La Escuela de la Teoría de la Organización (iniciada en 1946)………...24
Bibliografía: Libro. Administración y gestión de las Organizaciones. Pág.: 42-57
“La significación y la validez de los problemas y de los métodos vigentes no pueden ser cabalmente entendidas sin un conocimiento de los problema y métodosprecedentes puesto que aquellos son, respecto de estos ultimo, un intento de respuesta. El análisis científico es la lucha incesantes mentales y contra las de nuestros propias creaciones mentales y contra las de nuestros predecesores, de tal forma que *progresa*, si es que efectivamente lo hace, de manera zigzagueante, no obedeciendo a las reglas de la lógica, sino por el impulso de nuevasideas, nuevas observaciones o nuevas necesidades, así como por las inclinaciones y temperamentos de nuevos hombres.”
Escuela de las Relaciones Humanas (1925-1935)
La escuela clásicas:
Escuela de la administración científica (1900-1925)
Escula de la administración Industrial (1900-1925)
Escuela de la sociología industrial (1935-1950)
Escuela de la Psicología industrial (1935-1950)Escuela Neoclásica (1925- 1945)
Escuela Estructuralista (1910-1950)
Escuela de la teoría de la organización (iniciada en 1946)
Escuala de la teoría de los Sistemas ( 1950-1970)
1-Las Escuelas Clásicas
1,1.-La escuela de la administración científica (1900-1925)
Como consecuencia de la Revolución industrial, durante los últimos años del siglo XIX y los primeros del XX fueronsurgiendo los principales enfoques de la administración moderna.
Es a partir de 1880 cuando el desarrollo de las nuevas teorías cobra fuerza y sustancia.
La primera escuela clásica que se reconoce cuando estudiamos la evolución del pensamiento administrativo de la Escuela de la Administración Científica.
Su fundador es Frederick Winslow Taylor (1856-1915), quien fue un ingeniero, su visiónde la disciplina estuvo orientada hacia la administración de la planta industrial, los obreros, y sus herramientas y maquinarias.
El deseo de Taylor era liberar al trabajador de los terribles esfuerzos físicos, fue un permanente estudioso de nuevos métodos que mejoraran la calidad de vida del trabajador y a su vez aumentaran la productividad del trabajo.
A continuación enunciaremos susprincipales aportes:
1. Se debe seleccionar a los obreros y obreros y posteriormente capacitarlos de acuerdo con su potencial en tareas especificas.
2. Se debe estudiar científicamente el método de producción de manera que una tarea no entorpezca o retrase la siguiente.
3. Se deben estudiar los tiempos y movimientos que lleva cada tarea para encontrar una forma optima de realizarla.
4. Se debedesarrollar la supervisión por capataces funcionales.
5. Se deben mantener ordenados las herramientas y los elementos que utilice el obrero, y este debe conocerlo y respetar dicho orden
6. Se deben establecer distintos niveles de incentivos (en dinero) según el nivel de producción alcanzando por el obrero.
Administración y gestión de las organizaciones
Taylor (como fundador de la escuela...
Del
Pensamiento
Administrativo
Las escuelas Tradicionales
(1900-1970)
Índice Temático:
Introducción…………………………………….4
Cuadro Resumen Escuelas
tradicionales (1900-1970)………………….5
1-La Escuelas Clásicas……………………….6
1,1.-La Escuela de la Administración Científica (1900-1925)……………………….6
1,2.-La Escuela de la AdministraciónIndustrial (1900-1925)……………………….9
2-La Escuela de las Relaciones Humanas ………………………………………….13
3- La Escuela de la sociología Industrial (1935-1950)………………………..15
4-La Escuela de la Psicología Industrial (1935-1950) ……………………….17
5-La Escuela Neoclásico(1925-1945)………………………………………..19
6-La Escuela Estructuralista………………..20
7-La Escuela de la Teoría de la Organización (iniciada en 1946)………...24
Bibliografía: Libro. Administración y gestión de las Organizaciones. Pág.: 42-57
“La significación y la validez de los problemas y de los métodos vigentes no pueden ser cabalmente entendidas sin un conocimiento de los problema y métodosprecedentes puesto que aquellos son, respecto de estos ultimo, un intento de respuesta. El análisis científico es la lucha incesantes mentales y contra las de nuestros propias creaciones mentales y contra las de nuestros predecesores, de tal forma que *progresa*, si es que efectivamente lo hace, de manera zigzagueante, no obedeciendo a las reglas de la lógica, sino por el impulso de nuevasideas, nuevas observaciones o nuevas necesidades, así como por las inclinaciones y temperamentos de nuevos hombres.”
Escuela de las Relaciones Humanas (1925-1935)
La escuela clásicas:
Escuela de la administración científica (1900-1925)
Escula de la administración Industrial (1900-1925)
Escuela de la sociología industrial (1935-1950)
Escuela de la Psicología industrial (1935-1950)Escuela Neoclásica (1925- 1945)
Escuela Estructuralista (1910-1950)
Escuela de la teoría de la organización (iniciada en 1946)
Escuala de la teoría de los Sistemas ( 1950-1970)
1-Las Escuelas Clásicas
1,1.-La escuela de la administración científica (1900-1925)
Como consecuencia de la Revolución industrial, durante los últimos años del siglo XIX y los primeros del XX fueronsurgiendo los principales enfoques de la administración moderna.
Es a partir de 1880 cuando el desarrollo de las nuevas teorías cobra fuerza y sustancia.
La primera escuela clásica que se reconoce cuando estudiamos la evolución del pensamiento administrativo de la Escuela de la Administración Científica.
Su fundador es Frederick Winslow Taylor (1856-1915), quien fue un ingeniero, su visiónde la disciplina estuvo orientada hacia la administración de la planta industrial, los obreros, y sus herramientas y maquinarias.
El deseo de Taylor era liberar al trabajador de los terribles esfuerzos físicos, fue un permanente estudioso de nuevos métodos que mejoraran la calidad de vida del trabajador y a su vez aumentaran la productividad del trabajo.
A continuación enunciaremos susprincipales aportes:
1. Se debe seleccionar a los obreros y obreros y posteriormente capacitarlos de acuerdo con su potencial en tareas especificas.
2. Se debe estudiar científicamente el método de producción de manera que una tarea no entorpezca o retrase la siguiente.
3. Se deben estudiar los tiempos y movimientos que lleva cada tarea para encontrar una forma optima de realizarla.
4. Se debedesarrollar la supervisión por capataces funcionales.
5. Se deben mantener ordenados las herramientas y los elementos que utilice el obrero, y este debe conocerlo y respetar dicho orden
6. Se deben establecer distintos niveles de incentivos (en dinero) según el nivel de producción alcanzando por el obrero.
Administración y gestión de las organizaciones
Taylor (como fundador de la escuela...
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