la fam del futuro

Motricidad en niños de 3 a 6 años
Las conductas clave de desarrollo son aquellas conductas que deben aparecer en una edad aproximada y además manifestarse de una manera determinada.
Un niño de 3 años que se balancea cuando lleva un vaso con muy poco agua, qué es imposible que la derrame si no se pone a correr es un niño que no domina o no controla la acción de la marcha con la viso-percepcióndel objeto por ejemplo.
Los puntos o cundas claves sirven para recordar el tipo de habilidad que tienen los niños a estas edades, habilidades en motricidad.

El termino motricidad se emplea en los campos sociopscologicos de cada persona, la cual es representada por la parábola diferencia humana se presenta con frecuencia en los movimientos del ser humano, se generan sus mismos movimientos suconocimiento cuando tienen su conocimiento.
La motricidad nace en la corporeidad, la primera es la capacidad del ser humano de moverse en el mundo y la segunda es la forma de estar en el mundo, va mas allá reproducción de movimientos y gestos involucra la espontaneidad, la creatividad, la intuición, esto tiene que ver con la manifestación de intencionalidad y personalidades.

Motricidad gruesa de3 a 4 años
-Marcha: recta en el soporte de sus pies.
-Correr: control sin dominio completo.
-Saltar: inicio y control del salto sin altura o con poca altura.
-Brazos: soltura en independencia hombro-tronco (lanzamientos)
-Piernas: inicio de la independencia perna-cadera (chutar o dar patadas a un balón con poca soltura & mucho movimiento de ayuda corporal & caídas frecuentes.)Motricidad gruesa de 4 a 6 años
En general es el dominio & control de las conductas anteriores de los 3 a 4 años mas la que aparece en estas edades.
Marcha: dominio de la marcha recta pues en el suelo en espacios estrechos, con límite espacial: andar por una raya de ancho como el pie.
Correr: control & dominio completo en espacios sin obstáculos: curva, laberintos. Etc...
Saltar: inicio &control de salto de altura con apoyo.
Brazos: independencia hombro-tronco lanzamientos, puntería.
Piernas: independencia cadera-piernas: chutar o dar patadas altas.


Desarrollo psíquico
Las destrezas que el niño ha adquirido a los 2 años de edad, le permiten desempeñar un papel mucho más activo en su relación con el ambiente: se desplaza libremente, siente gran curiosidad por el mundo que lorodea y lo explora con entusiasmo, es autosuficiente y busca ser independiente. La etapa preescolar se inicia alrededor de los 2 años, con el surgimiento de la marcha y el lenguaje y se prolonga hasta los 5 o 6 años. Las tareas principales en esta etapa son:
dominio de habilidades neuromusculares
inicio de la socialización
logro de la autonomía temprana
inicio de la tipificación sexual
desarrollodel sentimiento de iniciativa.
Desarrollo motor
El desarrollo motor mejora considerablemente en esta etapa. El desarrollo físico aumenta rápidamente durante los años preescolares sin diferencias importantes en el crecimiento de niños y niñas. Los sistemas muscular y nervioso y la estructura ósea están en proceso de maduración y están presentes todos los dientes de leche. Los niños muestranprogreso en la coordinación de los músculos grandes y pequeños y en la coordinación visomotora. Podemos observar algunas características de este desarrollo en las siguientes conductas propias del niño de 2a 4 años:
camina, corre, salta en dos pies, camina en punta de pies, sube y baja escaleras.
no lanza bien pero no pierde el equilibrio
no ataja la pelota
comienza a abrochar y desabrochar botonescopia figuras geométricas simples
 
Desarrollo cognitivo
La creciente facilidad que el preescolar adquiere para manejar el lenguaje y las ideas le permite formar su propia visión del mundo, a menudo sorprendiendo a los que lo rodean. Desarrolla su capacidad para utilizar símbolos en pensamientos y acciones, y comienza a manejar conceptos como edad, tiempo, espacio. Sin embargo, aún no logra...