La Filosofia En La Edad Moderna

La filosofía en la Edad Moderna ÍNDICE
Asignatura Presentación Competencias Contenidos Recursos Metodología Evaluación y calificación Orientaciones para el estudio 3 3 4 5 9 11 12 13

Asignatura

La filosofía en la Edad Moderna   
Denominación de la asignatura  Grado al que pertenece   Créditos ECTS  Curso y cuatrimestre en el que se imparte  La filosofía en la Edad Moderna Grado en Humanidades  8  Segundo curso, anual 

Carácter de la Asignatura 

Básico 

Presentación
La Historia de la Filosofía Moderna es la historia de cómo el hombre comienza a tomar conciencia de su propia subjetividad. Una nueva mentalidad para una nueva época que ya venía siendo anticipada por algunos filósofos a finales de la edad media y que terminará fraguándose con el programa cartesiano. Estehecho fundamental resultará vertebrador para toda la modernidad. Estudiaremos detenidamente a lo largo del curso a los filósofos más destacados de las dos corrientes más importantes de este momento como son el racionalismo y el empirismo. Y, por último, veremos como esta nueva concepción del hombre y del mundo culminará en el proyecto de la Ilustración y, más concretamente, en la filosofía kantiana.3

Guía docente

Competencias

Competencias profesional

específicas

de

formación

disciplinar

y

Puedes consultar las  competencias  generales del grado  en la página web de  la UNIR: 

Conocer y comprender los principales hechos y manifestaciones culturales, económicos, políticos y sociales de la historia. Saber transmitir conocimientos de forma flexible y organizada,adaptándose a diferentes contextos y niveles de recepción de los mismos. Comprensión de los grandes procesos económicos, políticos, sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual y comparada. Aplicación de los conocimientos generales a diferentes contextos especializados. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos. Capacidad para la dotar devalor social a la cultura. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural. Competencias específicas de la asignatura Comprensión de los elementos que distinguen al quehacer filosófico y de su carácter intrínsecamente ligado a la vida humana como búsqueda de sentido. Conocimiento y comprensión relacionada de lasproblemáticas e hitos fundamentales en la historia de la filosofía, desde su nacimiento hasta la actualidad. Conocimiento de las diferentes formas de plantearse e interrogarse por los problemas filosóficos fundamentales en las grandes etapas de la historia de la filosofía, tomando conciencia de los procesos –internos y externos- que guían tales formas de transición y evolución del pensamiento.

www.unir.net 4

Guía docente

Capacidad de enfrentarse a un texto filosófico obteniendo las claves para su comprensión e interpretación, tomando como referencia el sistema de pensamiento desde el cual parte. Adquisición de un vocabulario filosófico amplio y capacidad de emplearlo correctamente, distinguiendo los diferentes sentidos y contextos filosóficos en que puede ser empleado y entendido.Adquisición de habilidades y destrezas en la realización de un comentario de texto filosófico, así como en su exposición y defensa ante un público no especializado. Capacidad de enfrentarse a un problema filosófico y aportar elementos de reflexión propia para su tratamiento, empleando asimismo las aportaciones realizadas por los diferentes autores a lo largo de la historia de la filosofía. Capacidad paraintervenir en un diálogo de tema filosófico con argumentos construidos correctamente. Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio filosófico europeo, comprendiendo su capacidad civilizatoria y de afirmación de nuestro carácter más humano.

Contenidos
Tema 1. El pensamiento humanístico y renacentista Introducción Renacimiento y filosofía platónica Renacimiento y filosofía aristotélica...