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Trabajo Social - Economía - Guía Didáctica t 5
La Economía es una
ciencia social (como el
Derecho, la Sociología,
los estudios de Trabajo
Social, etc.) que tiene
que ver con la forma en
q u e l a s o c i e d a d
organiza la conciliación
de los deseos de las
personas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con esta asignatura NO se pretende formar expertos en economía. El
objetivo principal de laenseñanza y del aprendizaje de esta asignatura es el
de que los estudiantes adquieran unas herramientas de análisis, y el dominio
básico de las mismas, que les permitan en el futuro comprender mejor la
realidad económica y social que les rodea.
La intención del Equipo Docente es la de que, al superar esta asignatura,
el estudiante disponga de las siguientes habilidades y competencias:Comprender y manejar los conceptos elementales del lenguaje
económico. Para cada uno de los Temas se resaltarán, en esta
Guía, en el capítulo correspondiente del texto básico, y en la Micro-
Lección virtual (cuando la haya), cuáles son los conceptos más
relevantes que han aparecido a lo largo del mismo. Conocer su
signi!cado se convierte en el primer objetivo de la asignatura.
Manejar consoltura, y ser capaz de aplicarlo a la realidad cotidiana,
los fundamentos del análisis económico. Insistimos: no
se trata de formar economistas, sino de explicar y entender las relaciones
que existen entre los agentes económicos, y entre las
principales magnitudes económicas. Pretendemos que el estudiante
comprenda cuáles son esas relaciones, qué factores in"uyen
en las mismas, y cómo es esain"uencia.
Capacidad para describir el comportamiento humano -individual
y social- así como los fenómenos y las situaciones políticas
más relevantes, desde una perspectiva económica. Hay
otras perspectivas para explicar esos fenómenos, y de lo que se
trata es de complementar y enriquecer la formación del estudiante.
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Para la enseñanza y el aprendizaje de esta asignatura, el Equipo Docente haelegido uno de los mejores textos de introducción a la Economía existentes,
tanto por la presentación de los temas como por el hecho de que en cada
uno de ellos los conceptos, ideas y relaciones se explican acudiendo a casos
y a ejemplos tomados de la vida real, situaciones cotidianas y familiares a los
estudiantes, lo que ha de servir para una mejor comprensión de los
temas (y así lograr demanera más sencilla los objetivos de
aprendizaje planteados).

Orientaciones para el estudio de los contenidos
El Tema se inicia con la presentación de los principios básicos que te
permitirán comprender cómo se analiza el comportamiento individual desde
el punto de vista de la Economía, y que encontrarás de forma explícita en el
estudio de los Temas que siguen a éste en el Programa:
1. Laidea de escasez de recursos (si no fuera así, no tendría sentido la
Economía);
2. El concepto de coste de oportunidad (el verdadero coste de nuestras
decisiones, aquello a lo que renunciamos cuando optamos por algo...);
3. El método de análisis marginal (las decisiones se toman en el margen),
fundamental para comprender todas las decisiones desde una
perspectiva económica.
4. La idea de quelas personas tendemos a aprovechar todas las
oportunidades que se nos presentan para mejorar nuestro bienestar (y
relacionada con esta idea, la noción de incentivo).
Ahora bien, las personas como seres sociales tomamos decisiones
económicas que afectan a otras personas, es decir, nuestras elecciones
interaccionan con las elecciones de los demás. Por eso, y porque se trata de
principiosbásicos para comprender todo lo que se estudia a continuación en
esta asignatura, se presentan en este Tema cinco principios básicos de la
interacción de las decisiones individuales:
1. Del comercio siempre se derivan ganancias (y, vinculada a este
principio, la idea de especialización);
2. Los mercados tienden al equilibrio (que significa que esa situación se
alcanza cuando nadie podría...