La Formacion A Lo Largo De La Vida

La formación a lo largo de la vida:
exigencias sociolaborales-desarrollo personal
Blas Bermejo Campos
Universidad de Sevilla
bermejo@us.es
Resumen
Lo que se entiende por educación a lo largo de la vida ha sido tratado desde diferentes perspectivas en la historia de la educación. En el presente artículo se hace una propuesta sobre
el particular desde el concepto de educación permanente conel propósito de responder a
tres cuestiones clave: ¿qué es la educación permanente?, ¿por qué razón debemos considerarla?, y ¿con qué fin debemos utilizarla? Se pone especial énfasis en las características actuales de la dinámica del trabajo y en la inserción de las personas en dicha dinámica desde
una perspectiva humanística.
Palabras clave: educación a lo largo de la vida, educaciónpermanente, perspectivas de
empleados y empleadores sobre la educación a lo largo de la vida, desarrollo integral de la
persona.
Resum. La formació al llarg de la vida: exigències sociolaborals-desenvolupament personal
El que s’entén per educació al llarg de la vida ha estat tractat des de diferents perspectives en
la història de l’educació. En aquest estudi es fa una proposta sobre aquest fet desdel concepte d’educació permanent amb el propòsit de respondre a tres qüestions clau: què és l’educació permanent?, per quina raó hem de considerar-la?, i amb quina finalitat l’hem d’emprar? Es posa un èmfasi especial en les característiques actuals de la dinàmica del treball i
en la inserció de les persones en aquesta dinàmica des d’una perspectiva humanística.
Paraules clau: educació al llarg dela vida, educació permanent, perspectiva d’empleats i
d’empleadors sobre l’educació al llarg de la vida, desenvolupament integral de la persona.
Abstract. The Lifelong Learning: Sociolaboral Requirents and Personal Development
What we call education throughout life or life-long education has been in the history of education traditionally termed in many different ways. In this paper it isapproached under
the concept of Permanent Education with the purpose of answering three key questions:
What is Permanent Education? Which are the reasons to take it under consideration? And,
to what end should we use it? All in all, it places special emphasis on the characteristics
that typify present day work dynamics and the insertion of the individual in those dynamics from a humanisticperspective.
Key words: Education throughout life; Permanent Education; Employer’s and employee’s
perspectives on Education throughout life; Integral human development.Sumario
1. Puntualización inicial
Introduzco este punto principalmente para aclarar el título de esta reflexión, es
decir, «la formación a lo largo de la vida: exigencias sociolaborales versus desarrollo personal». Y, así, lo que sepretende con el título inicialmente es llamar
la atención sobre algo que no escapa a casi nadie y que es tan antiguo como
el trabajo por cuenta ajena o asalariado, es decir, los distintos motivos que llevan a esta relación laboral al que ofrece empleo y al que lo ha de realizar de
este modo. De tal manera que lo primero que ha de reconocerse es que el
empleador pretende, fundamentalmente, unosobjetivos que tienen que ver
con la productividad de su empresa y, consecuentemente, con su rentabilidad
económica, cosa por otro lado lícita, y el segundo puede pretender su desarrollo personal a través de una actividad laboral; pero también habrá que considerar la posibilidad de que sus pretensiones tengan que ver con procurar el sustento propio y/o el de su unidad familiar y, en muchasocasiones, directamente
con la supervivencia. Baste, para corroborar esta última afirmación con pasarse por cualquier empresa donde la actividad laboral de la mayoría de sus operarios tenga que ver con la producción en serie de sus productos o, simplemente, con la ejecución de las tareas que implica su actividad cotidiana y que
tienen que ver más con la simple repetición que con tareas de más alto...