La fotografia
Páginas: 27 (6610 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Instituto “Cecilio Acosta”
Cátedra: Biología
5to “C”
La fotografía como medio de expresión artística en los tiempos libres y actividad extraescolar en los estudiantes de 1er y 3er año del ICA
Tutor:Autor:
Márquez Estela Mendoza Nahomy
Caracas, marzo de 2014.
CAPITULO I
El Problema
El Contexto
En el presente capitulo se hace énfasis en la problemática que se ha visto y se está viendo, los términos de tiempo libre y ocio, analizados desde diferentes enfoques, permiten conocer ladiversidad de planteamientos e interpretaciones. Se puede considerar el tiempo libre de los estudiantes como aquel que queda después de sus obligaciones escolares y familiares. Es un tiempo que se llena, por ellos mismos, con actividades libres y espontaneas que no son otra cosa que juegos, la actividad más natural del estudiante. Es a través del juego donde que disponer de un tiempo realmente libre, deun tiempo que no tengan comprometido con ninguna actividad reglamentaria; es decir un tiempo que no esté sometido a la dirección del adulto.
Las actividades extraescolares pueden considerarse como actividades constructivas y recomendables para ocupar parte del tiempo fuera del horario escolar, siendo potencialmente beneficiosas por las características de: voluntariedad, estructuración yorganización, esfuerzo y desafío, redes sociales de apoyo, desarrollo de habilidades y competencias. La participación en actividades extraescolares durante la adolescencia es más positiva para el rendimiento académico que la no participación, tanto a corto como medio plazo. No obstante esta relación parece depender del tipo de actividad, así, practicar únicamente actividades deportivas no parece tenerrelación con el nivel académico y, en cambio, otro tipo de actividades como las artísticas o académicas si lo tienen.
En esa dirección, la fotografía escolar constituye un rico y relativamente poco explorado material de investigación, al revelarnos, por ejemplo, aspectos significativos y diversos del cotidiano escolar. Junto con otros géneros, como retratos familiares, fotografías de paisajesurbanos, cartones postales y obras arquitectónicas, la fotografía puede considerarse una estrategia para ocupar el tiempo de ocio en los estudiantes como medio de expresión artística.
La fotografía es aquella forma de arte que utiliza para sus fines la técnica de grabar, retratar y guardar imágenes sobre un material sensible a la luz, en base a ciertos fenómenos ópticos y químicos.
Focunberta(1983), define la fotografía como un signo que, efectivamente, requiere para su consecución una relación de casualidad física con el objeto, el objeto representa a si mismo mediante la luz que refleja. La imagen no es más que el rostro del impacto de esa luz sobre la superficie fotosensible: un rastro almacenado, un rastro-memoria.
Flusser (1929), Establece que la fotografía esta por convertirse deobjeto postindustrial en formación pura, muestra de manera ejemplar la transición de la sociedad postindustrial a la sociedad de la información pura. La fotografía es uno de los fenómenos más fascinantes del presente y, ciertamente, no solo como fotografía sino sobre todo como ejemplo.
En la mayoría de las instituciones, tanto privadas como públicas, no tienen tareas extracurriculares que lepermitan al estudiante la posibilidad de descubrir, escoger e interactuar otras actividades, que son complementos fundamentales en el alumno, pero que por falta de información, culturización y planteamientos de nuevas formas recreativas por parte del instituto y su administración, no conocen.
Actualmente los estudiantes de 1er y 3er año del Instituto Cecilio Acosta, en donde por falta de...
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Instituto “Cecilio Acosta”
Cátedra: Biología
5to “C”
La fotografía como medio de expresión artística en los tiempos libres y actividad extraescolar en los estudiantes de 1er y 3er año del ICA
Tutor:Autor:
Márquez Estela Mendoza Nahomy
Caracas, marzo de 2014.
CAPITULO I
El Problema
El Contexto
En el presente capitulo se hace énfasis en la problemática que se ha visto y se está viendo, los términos de tiempo libre y ocio, analizados desde diferentes enfoques, permiten conocer ladiversidad de planteamientos e interpretaciones. Se puede considerar el tiempo libre de los estudiantes como aquel que queda después de sus obligaciones escolares y familiares. Es un tiempo que se llena, por ellos mismos, con actividades libres y espontaneas que no son otra cosa que juegos, la actividad más natural del estudiante. Es a través del juego donde que disponer de un tiempo realmente libre, deun tiempo que no tengan comprometido con ninguna actividad reglamentaria; es decir un tiempo que no esté sometido a la dirección del adulto.
Las actividades extraescolares pueden considerarse como actividades constructivas y recomendables para ocupar parte del tiempo fuera del horario escolar, siendo potencialmente beneficiosas por las características de: voluntariedad, estructuración yorganización, esfuerzo y desafío, redes sociales de apoyo, desarrollo de habilidades y competencias. La participación en actividades extraescolares durante la adolescencia es más positiva para el rendimiento académico que la no participación, tanto a corto como medio plazo. No obstante esta relación parece depender del tipo de actividad, así, practicar únicamente actividades deportivas no parece tenerrelación con el nivel académico y, en cambio, otro tipo de actividades como las artísticas o académicas si lo tienen.
En esa dirección, la fotografía escolar constituye un rico y relativamente poco explorado material de investigación, al revelarnos, por ejemplo, aspectos significativos y diversos del cotidiano escolar. Junto con otros géneros, como retratos familiares, fotografías de paisajesurbanos, cartones postales y obras arquitectónicas, la fotografía puede considerarse una estrategia para ocupar el tiempo de ocio en los estudiantes como medio de expresión artística.
La fotografía es aquella forma de arte que utiliza para sus fines la técnica de grabar, retratar y guardar imágenes sobre un material sensible a la luz, en base a ciertos fenómenos ópticos y químicos.
Focunberta(1983), define la fotografía como un signo que, efectivamente, requiere para su consecución una relación de casualidad física con el objeto, el objeto representa a si mismo mediante la luz que refleja. La imagen no es más que el rostro del impacto de esa luz sobre la superficie fotosensible: un rastro almacenado, un rastro-memoria.
Flusser (1929), Establece que la fotografía esta por convertirse deobjeto postindustrial en formación pura, muestra de manera ejemplar la transición de la sociedad postindustrial a la sociedad de la información pura. La fotografía es uno de los fenómenos más fascinantes del presente y, ciertamente, no solo como fotografía sino sobre todo como ejemplo.
En la mayoría de las instituciones, tanto privadas como públicas, no tienen tareas extracurriculares que lepermitan al estudiante la posibilidad de descubrir, escoger e interactuar otras actividades, que son complementos fundamentales en el alumno, pero que por falta de información, culturización y planteamientos de nuevas formas recreativas por parte del instituto y su administración, no conocen.
Actualmente los estudiantes de 1er y 3er año del Instituto Cecilio Acosta, en donde por falta de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.