La función poética en la lírica

-iNSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 8-
-BIBLIOTECOLOGÍA-
LENGUA Y LITERATURA I

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
LA FUNCIÓN POÉTICA EN LA LÍRICA



PROFESORA: OLIVA, Sonia Isidro

ALUMNOS:
BRESCACIN, Alejandro
PANIZO, Liliana
CONTRERA, Julieta

AÑO: 1º“B”
FECHA: 10 de julio de 2015



TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
A)
EL Amor
Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es unsoñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero paroxismo,
enfermedad que crece si es curada.

Este es el niño Amor, éste es tu abismo.
¡Mirad cual amistad tendrá con nada
el que en todo escontrario de sí mismo!

1. Describir la forma de esta poesía (agrupación estrófica, medida de los versos) y determinar qué tipo de composición es.
Es una composición poética de 14 versos divididos en cuatro estrofas: los primeros ocho versos en dos cuartetos y los últimos seis en dos tercetos, o sea que es un soneto. En cuanto a su métrica, en cada verso hay 11 sílabas (versos endecasílabos).Estas características determinan que esta composición sea un soneto.
2. Indicar tipo de rima y señalar qué versos riman.
Presenta rima consonante: A(-ado) B (-ente) BA – ABBA- C (-ada) D (-ismo) D- DCD
3. Señalar los siguientes recursos: anáfora, paralelismo sintáctico, antítesis, oxímoron, poliptoton, personificación, eufemismo, elipsis.
Anáfora: versos 1, 2, 3, 4 y 9 “es” y en los versos 6, 7 y 8“un”
Paralelismo: durante la mayor parte del soneto se da una estructura similar. Aparecen versos bimembres en el primero, tercero y duodécimo. Y versos con la misma estructura verbo-sustantivo-adjetivo.
Antítesis: hielo/fuego , abrasador/helado, bien/mal, descanso/cansado, descuidado/cuidado,  cobarde/valiente, solitario/gente, libertad/encarcelada , nada/todo.
Oxímoron: “hielo abrasador”; “fuegohelado”; “herida que duele y no se siente”; “breve descanso muy cansado”; “descuido que nos da cuidado”; “cobarde con nombre de valiente”; “andar solitario entre la gente”; “libertad encarcelada”; “enfermedad que crece si es curada”.
Poliptoton: “es un breve descanso muy cansado”; “es un descuido que nos da cuidado”; “un amar solamente ser amado”.
Elipsis: existen elipses continuada a lo largo de lastres primeras estrofas (el amor). Supresión del verbo “ser” en los versos seis, siete y ocho.
Personificación: en “libertad encarcelada”, “enfermedad que crece”, se da cualidades humanas a cosas inertes.
Eufemismo: se produce con la palabra muerte, que se sustituye como “postrero paroxismo”.
4. ¿A qué se refiere la expresión “niño Amor”? ¿Qué posición expresa el yo lírico frente al amor?
Laexpresión “niño Amor” se refiere a Cupido, el dios del amor. El yo lírico frente al amor expresa su experiencia donde parece haber sentido y sufrido los efectos del niño Amor, lo describe desde un punto de vista desengañado y por eso advierte y aconseja sobre el amor.
5. ¿Qué verbo predomina en la poesía? ¿En qué tiempo aparece? ¿Qué conclusión se podría extraer de ello?
El verbo que aparece casi conexclusividad es el verbo SER y aparece en tiempo presente para transmitir la esencia y permanencia de lo que es el amor y con lo que se lo identifica siempre.
6. ¿Por qué el autor utiliza la primera persona del plural?
Utiliza la tercera persona del plural porque las sensaciones que despierta el amor transcienden a una persona y a un tiempo. Afectan a los hombres en su esencia y tarde o tempranotodos experimentan al niño Amor.
7. ¿En qué estrofa apela al lector? ¿Con qué objetivo?
Apela al lector en la última estrofa, en los versos 13 y 14, con el objetivo de advertirnos que el amor tiene ventajas y desventajas, todo en él es contrario, no tiene comparación con otros sentimientos, no es amigo ni de él mismo.
8. Enunciar el tema de la poesía.
El tema de la poesía es el amor, lo que...